资源简介

初 一 （生物）学科学习指导案
年 月 日
课题：6.1.1人体对外界环境的感知
设计思想 本节内容主要学习人体对外界环境感知的重要途径—视觉，了解眼的基本结构及其功能，以及视觉的形成，近视的矫正及预防等相关知识，教育学生在生活中要自觉做好眼的卫生保健，要富有爱心，主动帮助视觉有障碍的人。采用“整体感知—重点研读—课堂实践”的模式展开教学，利用图片尽可能增加教学过程的趣味性，通过丰富多彩的集体讨论、小组活动，以合作促自主探究。
教学目标 知识和技能 概述人体通过眼睛来获取外界信息的情况；描述眼球的结构及其组成部分的各种功能；描述视觉形成过程，说出近视的成因及预防办法；尝试观察人的瞳孔大小变化，并做出合理解释。
过程与方法 培养学生仔细观察事物的习惯，初步掌握观察的方法，能抓住事物的特点。
情感、态度、价值观 激发学生的求知欲，培养学生学习的科学精神和探索精神。培养学生养成视觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人
重点难点 重点 描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能描述视觉形成的过程。
难点 描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能
教学准备 供教师使用的资源：自制ppt课件；供学生使用的资源：课本；
教学过程提要
环节 教师活动 学生活动 备注
引入新课 创设情景：回家路上遇到的电闪雷鸣、狂风大作以及回家吃饭引入新课：人体对外加环境的感知。 进入情景引发思索步入新课
教学过程 课件展示：认识眼的结构及功能眼球的基本结构和功能 观察图片结合课本P79页描述眼球基本结构以及各个主要组成部分的功能
教学过程 创设情景：视觉的形成展示猫瞳孔变化图片引导学生通过资料分析获 得有用信息。人的瞳孔也能这样吗？ 　尝试描述视觉的形成过程尝试观察猫的瞳孔大小变化，并做出合理解释。尝试做出合理的解释
教学过程 近视及其预防：PPT展示近展示正常眼、近视眼物像形成图解引导学生观察思索，明白近视的成因那么近视如何得到矫正呢？PPT展示：近视矫正的图解在日常生活中，我们应如何做到预防近视呢？教师聆听，点评，然后归纳总结展示“三要”、“四不看”图片 观看课件正常眼—远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视膜上；近视眼—晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视膜前方。学生思考讨论后作答通过课件展示，更清楚的了解近视的成因及矫正方法。思索先举手发言知道在生活哪些做法会有害视力，哪些做法会对眼睛起到保护作用。
小结 本节内容主要学习人体对外界环境感知的重要途径—视觉，了解眼、耳的基本结构及其功能，以及视觉、听觉的形成，近视的矫正及预防等相关知识，在生活中我们要自觉做好眼的卫生保健，要富有爱心，主动帮助视觉有障碍的人。
作业 练习册
板书设计
教学反思 用自主合作研究式教学模式，创设问题情境和画面情境，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的观察能力、合作探究能力，达到突破难点、突出重点的目的。 授课时，有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图片等，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养生的观察能力。

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