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第四单元 第三章 第一节 呼吸道对空气的处理 第1课时
教学目标 知识与技能：描述人体呼吸系统的组成。 过程与方法：分析资料，说出呼吸道的作用情感态度和价值观：认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的。
重点难点 重点： 呼吸道的组成和作用 。难点：“资料分析”活动的组织和完成。
教学准备 教学挂图、 “吞咽与呼吸”的有关动画、多媒体课件
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教 学 过 程 （自学/助学/讲学/说学/练学/思学） 个性化修改/课后诊备
导入：播放一段新生儿啼哭着来到人间的短片。提问：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？谁能说说片中婴儿啼哭有什么意义？引出呼吸和呼吸系统。自学：指导学生看书40--44页(完成导学案)讲学：指导学生根据教材第41页 图4-26，认识呼吸系统的组成。用挂图，遮盖器官名称，让学生抢答，以检查学生的掌握情况。教师提供生活中的内型实例（或现象），根据学生的生活经验和理解能力分组设置思考题，引导学生通过小组内讨论交流，总结出呼吸道的功能。教师展示四组题，供学生选择。第一组（参考教材第41页资料分析3、4）出示不能随地吐痰的宣传画，展示痰中含有细菌等原微生物资料。1、痰和鼻中的污物分别来自哪里？2、这说明呼吸道对吸入的空气能起到什么作用？第二组患感冒时，用嘴呼吸会觉得嗓子很干，而用鼻子呼吸就没有这种感觉。1、这说明空气在通过鼻腔后会有什么变化？2、你认为鼻腔能对进入体内的空气进行自怎样的处理？3、气管有没有这样的功能？综上所述，呼吸道对进入的空气能起到什么作用？第三组1、鼻腔有时会流血，这说明鼻腔内有什么结构？你能猜测出它的作用吗？2、跑步的时候，我们的脸颊往往会比平时更红润，这说明脸部的毛细血管扩张了。这时，用手摸一摸脸颊，会觉得它正在散发着热量。这能说明什么？3、北欧的冬天非常冷，那里的人鼻梁都非常高，鼻道长；而生活在非洲的人鼻梁很矮，鼻道短，你知道是什么原因吗？第四组1、哮喘发作时病人往往会感觉到呼吸困难，原因是什么？当哮喘发作时向病人气管内喷射药剂的主要作用是扩张气管，由此可以推断出呼吸道的作用之一是什么？2、呼吸道有什么结构能保证这个功能顺利实现？组织全班一起总结：呼吸道的作用是什么？助学：对不明白之处提出自己的疑问，给予及时解答。 说学：同桌相互说一说这节课学的主要内容练学：连接中考题作业布置：第一节的练习册
板书设计：
课后反思：

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