资源简介

第一章 第七节 哺乳动物
教材分析 本课主要研究哺乳动物的结构特点，在学习了脊椎动物的其它类别之后，哺乳动物作为最高类别，形态、结构、生活习性和生殖方式都更复杂，对环境的适应性也更强，学习这一内容，将有利于学生进化观点的建构，为下一章（生命的起源和生物的进化）的学习打下基础。
学情分析 哺乳动物与人类的生活关系密切，学生容易理解，可以先自学、后教师点拨
教学准备 多媒体课件
教学目标
知识与技能 1.运用比较分析的方法，说明哺乳动物的形态、结构和生理功能特点； 2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述哺乳动物的主要特征。
能力目标 培养学生小结和归纳的能力。
情感态度与价值观 1.关注哺乳动物与人类的关系； 2.保护哺乳动物的栖息地。
教学重点 哺乳动物的主要特征，哺乳动物与人类生活的关系。
教学难点 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
教法 合作探究法、归纳总结法
学法 观察、探究、归纳总结法
课时安排 1课时
教学设计
教学过程
教学活动 学生活动
〖导入〗：想一想，议一议 播放常见的哺乳动物图片 问：它们形态差异很大，生活环境也有差别，但是都属于哺乳动物，判断的理由是什么？ 学生思考，回答问题 认真的观看图片，思考为什么他们都是哺乳动物？
〖哺乳动物的主要特征〗 播放兔子的图片，引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征。 问：为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 播放狼和兔子的牙齿结构的图片。引导学生讨论第38页的问题。 播放图片引导学生说出具有高度发达的神经系统。 仔细观察图片回答 联系比较青蛙产小蝌蚪的数量成活率 学生讨论、畅所欲言 学生在教师引导下进行观察小结。
〖与人类生活的关系〗 播放图片引导学生结合课本，概述哺乳动物与人类生活的关系。 观看图片，结合课本概括哺乳动物与人类的关系
〖扩展延伸〗 讨论：以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适于陆地生活？ 学生思考，畅所欲言
〖课堂小结〗 1.哺乳动物的主要特征有哪些？ 2.哺乳动物与人类生活的关系。 学生派小组代表回答
〖达标检测〗出示检测题 学生抢答
〖作业布置〗
〖板书设计〗 第七节 哺乳动物 一、哺乳动物的主要特征 1.体表被毛、体温恒定 2.胎生、哺乳 3.用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物 4.具有高度发达的神经系统和感觉器官 二、哺乳动物与人类生活的关系 1.有利 2.有害
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