资源简介

1.1细胞是生命活动的基本单位
第2课时
【教学目标】
1.基于相关资料分析，探究多细胞生物、单细胞生物和病毒的生命活动都离不开细胞。
2.通过举例，说明生命系统的结构层次
【教学重、难点】
生命系统的结构层次
【教学流程】
导入新课、板书课题
上节课，我们学习了细胞学说的建立过程，这节课我们来学习本节的第二大块内容“细胞是基本的生命系统”。
二、出示目标、明确任务
1、说一说生命活动与细胞的关系。
2、阐述生命系统的结构层次。
三、学生自学、独立思考
认真读书、独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记。
四、自学指导、紧扣教材
1.谈一谈为什么生命活动离不开细胞？
2.回忆关于病毒的相关知识，想一想病毒没有细胞结构，又是怎样完成生命活动的？
3.什么是系统？什么是生命系统？
4.观察教材第6页图，以冷箭竹叶表皮细胞和大熊猫心肌细胞为例，写出由细胞到植物个体和动物个体的结构层次。
5.观察教材第7页图文，写出从个体到生物圈之间的结构层次。
6.比较单细胞生物（如草履虫）与动物、植物生命系统的层次有何异同？
7.比较组织与器官、种群与群落以及生态系统的关系，尝试用关系式简要表示层次间的关系。例如，组织=相似的（细胞1+细胞2+......+细胞n）。
8.一个分子或一个原子，也是一个系统么？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
五、自学展示、精讲点拨
（一）学生展示
（二）点拨
1.常见的几种单细胞生物。
2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
3.举例：缩手反射
4.强调病毒的结构特点。
5.举例来说明生态系统的每个结构层次。
6.区别种群和群落。
7.点拨：分子和原子是一个系统但不是生命系统
六、课堂小结、构建知识树
七、整理知识、背诵记忆
1.病毒的结构特点
2.常见的几种单细胞生物
3.生命系统的结构层次。
八、当堂训练、巩固运用
1课本P8练习与应用

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