资源简介

特异性免疫——体液调节 教学设计
叫你教学目标 生命观念 在了解体液调节的基础上，通过学习体液调节在免疫调节中的作用，认识到体液调节对维持人体免疫机制运作的重要性。
科学思维 认识体液调节在免疫调节中的作用，学习体液参与免疫调节的过程模型。
科学探究 探究病原体侵入人体后，免疫细胞如何借助体液进行相应。
社会责任 通过学习，了解到生命体的各个系统之间是相互关联的，它们对彼此之间具有重要的影响。
教学重难点 教学重点 免疫细胞的种类，功能和运作机制。 体液参在免疫调节中的作用和意义。
教学难点 体液参与到免疫调节的过程。
教学资源准备 Ppt
教学流程设计（学生活动和教师活动） 设计意图
1.课堂导入： （播放PPT）教师：同学们，大家好，今天我们来学习体液调节在免疫调节中的作用 1.1简单介绍概念： 教师：我们知道体液调节对维持内环境的稳态具有非常重要的作用,但是，体液调节并不能直接消灭入侵的病原体;也不能直接清除体内出现的衰老、破损或异常细胞。对付病原体和体内出现的异常细胞,要靠免疫调节。免疫调节是依靠免疫系统来实现的。 1.2结合现实生活中的问题进行引导设问： 教师：譬如，在新型冠状病毒入侵的过程中，我们的气管和支气管会发炎肿大，危急时，肺部等部位还出现积液。你知道这是为什么吗？同时，体液调节在免疫调节中又发挥了什么作用呢？要解释这个问题，我们需要先了解免疫系统的组成。 学生活动：听教师讲述，思考教师的提问。 2.介绍免疫系统的组成： 教师：免疫系统是由三大部分组成的，它们分别是免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。 2.1介绍免疫器官： 教师：首先，我们来看免疫器官，免疫器官主要由淋巴组织构成, 免疫器官借助于血液循环和淋巴循环相互联系。免疫器官 包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体等。骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方；脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。我们看到免疫器官几乎都属于内分泌器官，因此.免疫器官分泌的相关物质，必然需要体液调节来发挥作用。 2.2介绍免疫细胞（重点一）： 教师：接下来，我们来看免疫细胞，免疫细胞是执行免疫功能的细胞,它们来自骨髓的造血干细胞，包括各种类型的白细胞，如淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞等。 淋巴细胞在机体的免疫反应中起着非常重要的作用，包括B淋巴细胞，简称B细胞和T淋巴细胞，简称T细胞等。其中T细胞又可以分为辅助性T细胞和细胞毒性T细胞等。 树突状细胞，分布于上皮组织及淋巴器官内，成熟时具有分支；具有呈递抗原的功能。 巨噬细胞，几乎分布于机体的各种组织中,具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。 在这其中我们可以看到：B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原,并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞，因此，这些细胞统称为抗原呈递细胞。生物体为了便于发挥免疫细胞的效果，随时起到免疫作用，这些免疫细胞大多数都是游离在体液内的。 2.3介绍免疫活性物质: 教师：最后，我们来看一看免疫活性物质，免疫活性物质，是指由免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫作用的物质。机体产生的专门应对抗原的蛋白质，称为抗体。抗体能与相应抗原发生特异性结合，即一种抗体只能与一种抗原结合。抗体是一种免疫活性物质,能随血液循环和淋巴循环到达身体的各个部位。除了抗体,其他一些物质,如溶菌酶、淋巴细胞分泌的细胞因子等，也属于免疫活性物质。这一部分物质更不必说，自然需要依托体液来进行运输。 学生活动：听教师讲述的知识点，并对重要内容做笔记进行记录。 3.体液参与到免疫调节的流程（重点二）： 教师：现在，我们来大概模拟一下新型冠状病毒入侵后在人体内的一个过程：新型冠状病毒，我们也称为病原体，首先会受到人体免疫系统前两道防线的阻击，它突破前两道防线进入人体后，其表面一些特定的蛋白质等物质，能够与免疫细胞表面的受体结合，从而引发特异性免疫反应。这些能引发免疫反应的物质称为抗原。抗原被免疫细胞所监测到，大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子。少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。最终，抗原与抗体结合，进一步形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。最后随着体液的代谢排出体外。 3.1结合实际，分析课堂导入的问题，进行收尾： 教师：类如新型冠状病毒攻击人体呼吸系统的病毒，由于肺部很难排出免疫后产生的废液，因此，部分重症患者，肺部等部位还出现积液。 学生活动：对重点内容进行笔记记录，结合自己对课堂引导问题的思考，对比自己的猜测和教师给出的结论之间的差异性，体会这种差异性产生的原因。 4.归纳与总结 结合免疫系统和免疫调节过程，我们可以看到，体液调节在免疫调节中的具有不可或缺的作用。 学生活动：记录并绘制思维导图，同时对课堂内容进行梳理。 1. 设计意图：利用日常生活现象，导入主题：体液调节在免疫调节中的作用。 设计意图：对免疫系统的组成进行介绍，同时分阶段的列出体液在免疫系统的各个部分中的起到作用。 3.设计意图：通过流程演示，帮助学生学习体液调节在免疫调节的各个环节中起到的作用。了解体液在免疫过程中的运作机制。
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