资源简介

自主学习 小组合作 任课教师：
第五章 第一节尿液的形成和排出
教学目标：
1.知识与能力
（1）学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿的意义。
（2）描述人体泌尿系统的组成。
2.过程与方法
通过概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径，提高根据实验数据进行科学推测的能力。
3.情感态度与价值观
学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿的意义。
教学重点：1.描述肾的滤过作用和重吸收作用。
教学难点：2.描述尿的形成与排出过程。
课前准备：
文字及表格资料：①血浆、肾小囊中液体、尿液成分的比较
②水分散失途径。③排尿意义
探究性问题提示。
课时安排：2课时
预习展示：
请同学们阅读课文，结合“人体泌尿系统”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？
[归纳]：
肾 —— 形成尿液
输尿管 —— 输送尿液
膀胱 —— 贮存尿液
尿道 —— 排出尿液
1．_________________________________________________________________叫排泄。
2．排泄的主要途径有：________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
小组合作：
肾是形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位——肾单位。
投影出示肾的内部结构示意图完成讨论题。
(一）尿液的形成器官——肾脏
1、人体的泌尿系统由哪些器官组成？各有什么作用？
2、位置：对照图片指出位置
3、外形：对照图片描述
4、结构：
宏观结构：[填图]展示肾纵剖结构模式图。
微观结构：肾单位
课件展示宏观到微观：肾—肾单位---肾小体----肾小球和肾小囊的组成图
完成下列探究链：
① 肾单位的结构组成？
② 描述肾小球是怎样构成的？肾小球的实质是什么？
③ 肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别？入球小动脉与出球小动脉有什么特点？
④ 注意观察肾小球与肾小囊腔是否相通？肾小囊腔与肾小管是否相通？
⑤ 结合肾小体与肾小管在肾的分布特点，解释为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深？
小结：肾单位的组成。
（二）：尿液的形成
1.肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：除大分子蛋白质和血细胞以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、和尿素等都可过滤进入肾小囊，成为原尿。
2.肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重吸收。
（三）：肾单位的血流特点
（1）通过观察肾单位血液循环示意图，完成下列探究链：
①血液在肾单位里是怎样流动的？
②血液在肾单位里经过了几次小动脉？几套毛细血管？
③肾单位中的气体交换是在肾小球还是在肾小管外的毛细血管？
（2）用文字和箭头写出血液在肾单位中的流动方向
（四）尿的排出：
1．尿液是怎样排出体外的？
2．为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？
小组展示：
点拨提升：排尿有什么样的意义？如何做好泌尿系统的卫生？
总结梳理：1、清楚肾脏的结构和位置，明确肾单位的结构组成。
2、明确肾单位的血液循环特点。
3、确立肾单位结构与其功能相适应的观点。
检测反馈：
【基础达标】
1．尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位可能在（ ）
A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D．集合管
2．原尿与血浆相比，最大区别在于原尿中（ ）
A．不含葡萄糖 B．含代谢终产物
C．不含大分子蛋白质 D．含较多无机盐
3．血液从心脏流出，流经肾脏后血浆成分发生的主要变化是（ ）
A．氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量不变
B．氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量减少
C．氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量增多
D．氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量也减少
【能力提升】
4．下表为取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到的数据。请分析这些数据回答问题。
成分 血浆中（克/100毫升） 肾小囊中（克/100毫升） 尿液中（克/100毫升）
水 90 99 95
蛋白质 7.00 0.00 0.00
葡萄糖 0.10 0.10 0.00
无机盐 0.72 0.72 1.50
尿素 0.03 0.03 2.00
（1）比较尿液和血浆的成分，二者有什么区别？你认为排尿主要排出哪些物质？
（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
（3）在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中没有，说明肾小管有什么作用？
板书设计：
第五章 第一节 尿的形成和排出
肾小球和肾小囊内壁——过滤作用
肾小管 ——重吸收作用
尿 —— 多余的水、无机盐、尿素
课后反思：
生物

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