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第三章第一节 细胞膜的结构和功能（第1课时）教案
高一生物（人教版2019必修1）
一、教学目标
从系统与环境关系的角度，阐释细胞膜作为系统的边界所具有的功能。
教学设计思路
本设计充分利用教材中丰富的图文资料引导学生学习。将细胞膜的功能以图文结合的方式呈现，适合学生自主学习。引导学生在自主学习的基础上，交流疑惑、发表见解、归纳总结。
重难点:
教学重点:细胞膜的功能
四、教学实施的程序
学习阶段 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入 【情境导入】通过问题并播放图片，鉴别动物细胞是否死亡常用台盼蓝染液。用它染色时，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不会着色。 引出探究问题：1.为什么活细胞不能被染色，而死细胞能被染色？ 据此推测，细胞膜作为细胞的边界，应该具有什么功能？ 单细胞生物通过什么结构与外界进行物质交换？ 引出本节课题 结合图片，思考并交流探讨问题。 引起学生对细胞膜的思考，激发学生学习的兴趣。
细胞膜的功能 【提问思考】 同学们知道利用过去所学习的知识思考一下，细胞膜有哪些功能？ 【讲述】细胞膜的功能：1.将细胞与外界环境分隔开；2.控制物质进出细胞；3.进行细胞间的信息交流 并展示具体实例加以说明 回顾初中所学知识，思考并回答。 建立初高中知识链接的桥梁。 通过图片分析，培养学生获取信息的能力。
课堂小结 【思维导图】通过思维导图形式，展示细胞膜的功能，梳理本节课所学知识点 帮助学生尝试回忆本节课知识点，明确细胞膜的功能。 有助于系统掌握细胞膜的相关知识。
配套练习
1．如图所示为细胞间信息交流的一种方式，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．该图反映了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能
B．图中乙细胞表示靶细胞
C．图中a表示信号分子（如激素）
D．图中b表示加薪包分泌的信号分子
2．超滤净水器制出来的水既能彻底滤除掉水中的细菌、铁锈、胶体等有害物质，又能保留水中原有的微量元素和矿物质，补充我们日常所需。这是试图模拟细胞膜的（ ）
A．将细胞与外界环境分隔开的功能
B．控制物质进出细胞的功能
C．控制物质进出细胞的功能
D．进行细胞间信息交流的功能
3.科研上常用染色排除法来判断细胞的死活，即活细胞不着色而死细胞着色，依据的原理是（ ）
A.活细胞的信息交流
B.活细胞能控制物质进出细胞，而死细胞丧失控制能力
C.死细胞接受色素，活细胞不接受色素
D.活细胞和死细胞与色素的亲和力不同
答案
1. A 【解析】图示为细胞间进行信息交流的间接传递方式。图中甲表示发出信号的细胞，乙表示靶细胞，b 表示细胞膜上的受体，其化学本质为糖蛋白。
2. C 【解析】由题干信息“此通道是负责K＋进出细胞的看门蛋白质”可知，细胞膜具有控制物质进出细胞的功能
3. B

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