资源简介 教学设计年级 七年级 科目 生物 课时 1 备课人 七年级备课组课 题 动物细胞 第 课时教材学情 分析 《动物细胞》是人教版第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节内容。通过观察自己的口腔上皮细胞的基本结构,进一步掌握制作和观察临时装片的技能,概括出动物细胞的基本结构,通过比较区别动植物细胞结构的主要不同点。完成模拟制作,提高学生学习细胞的兴趣。 教 学目 标 知识目标: 1、熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,掌握人口腔上皮细胞的基本结构。 2、比较区别动植物细胞的主要不同点。 能力目标:提高制作以及观察临时装片的技能。 情感态度价值观:认同细胞是构成生命体最基本的单位的观点。重难点及解决措 施 1、制作人口腔上皮细胞临时装片 2、区别动植物细胞的相同点和不同点。教 学准 备 实验材料集体备课设计 个性化设计1、复习提问:显微镜使用方法步骤有哪些? 2、创设问题情境:那大家学会使用显微镜之后,想不想看看自己的细胞长什么样子呢?(师展示几种人体细胞)动物有什么基本结构呢? :以问题激发学生强烈的求知欲,使学生达到我要学,我想学,为以下新课的创设良好的氛围。 3、新课教学(30分钟) 任务一:师指导学生熟悉本节学习目标。 使学生明确学习目标,让学生自己明确:“我要学什么”。) 任务二:制作人的口腔上皮细胞临时装片 1)、问题情境:想知道动物细胞的结构之前,想不想先观察你自己口腔上皮细胞呀? :进一步激发学生学习兴趣,达到强烈的欲望。 2)、制作人的口腔上皮细胞: A、目的要求。学生看46页目的要求 :学生先明确观察目的要求)。 B、方法步骤: 首先独学:看书P46实验方法步骤。把不懂地方做好标记。 :熟悉方法步骤 第二步对学:同桌对学 一生把书翻到42页,一生把书翻到46页,比较每一步的不同点。:同桌互补找差别,加深理解动物细胞实验步骤。 两人再用一个或两个动词把每一步骤进行概括。 :培养概括能力,有利掌握每一步骤,为下一步操作打下基础。 第三步师生互动质疑,师生互动答疑。同 时 老师强调注意事项:刮时,要轻轻。盖盖玻片时,要注意盖法,避免出现气泡。 :帮助学生解决疑难问题 第四步小组合作:小组进行操作制作人的口腔上皮细胞装片。 :能进行科学操作,培养学生动手操作能力。 任务三:用显微镜进行观察自制人的口腔上皮细胞装片和永久人的口腔细胞装片,同时边观察边要画出所观察到的细胞结构。 :培养学生观察能力和绘图能力。 师提出注意事项:先低倍后高倍,视野要变暗些,显微镜要竖直放置,否则装片中的水可能会留出盖玻片,污染显微镜 任务四:动物细胞结构 1)、独学:学生观察48页动物细胞模式图,掌握动物细胞结构。:通过感官的识图,能增加对细胞的掌握 2)、对学:一生看植物细胞,一生看动物细胞,进行比较区别动物细胞和植物细胞的相同点和不同点。 :归纳比较,明确细胞的基本结构,同时达到认同细胞是构成生命体最基本的单位的观点。 任务五:小组合作制作动物细胞模型。 :利用模型,加深学生对微观细胞结构的理解。 4、课堂小结:学生谈收获 5、布置作业 课后读科学家的故事 施莱登、施旺与细胞学说 板 书设 计 第三节 动物细胞 观察人的口腔上皮细胞 动物细胞结构(细胞膜 细胞质 细胞核) 目的要求: 动植物细胞区别 材料用具: 相同点 方法步骤 一、制作人的口腔上皮细胞临时装片 不同点 (擦 滴 刮取 盖 染 吸) 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 三、绘图 课 后反 思 1、以问题激发学生求知欲。 2、注重运用多种学习方式的选择如独学、对学、小组合作学习。 3、培养学生概括总结能力 4、给学生充分时间进行动手制作、观察、绘图。 展开更多...... 收起↑ 资源预览