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第三章 动物在生物圈中的作用
一、教学目标
（一）知识目标
1．说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。
2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（二）能力目标
对图文资料、视频，进行分析、讨论和交流，解释生态平衡被破坏的原因。
（三）情感、态度与价值观目标
认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系。
二、教学重难点
教学重点
动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
教学难点
1．动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
2．动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
三、教学方法
讨论法，讲授法
四、教学过程
（一）新课导入：情景设置，导入新课
师：羊草是我国北方草原的重要牧草。过度放牧会使草原退化，那适度放牧对羊草的生长有好处吗？
生：思考问题，讨论回答问题。
（二）新课讲授
1.动物在维持生态平衡中的重要作用
师：羊草在草原上生长到一定程度，就会与周围的环境达到饱和，处于生长滞留期，对于土壤和土壤中的微生物没有好处：微生物的分解会降低，土壤肥力得不到改善。此时，适当的放牧羊草被适当的吃掉，可以促进羊草的分蘖和生长，同时动物的排泄物也是很好的肥料，还可以加速腐生细菌和真菌的繁殖，从而保持良好的肥力，所以，适当的放牧对羊草的生长有好处。
生：适当的放牧对牧草的生长有好处。动物啃食某些植物后，会促进植物的分蘖和生长，同时动物的粪便还可以用作植物生长的肥料。所以，适当的放牧对羊草的生长有好处。
师：呼伦贝尔草原是我国保存完好的草原，有“牧草王国”之称，也是最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。当地牧民曾组织大规模的猎狼行动，发现随后野兔却以惊人的速度发展起来。如果不加以控制，会造成什么后果？请同学们结合草原上的食物网，来分析一下相关原因。
生：狼的数量减少，导致野兔数量增加，加速草原退化，土地沙漠化。
师：同学想一想，在自然界中动植物能否无限制的生殖啊？
生：不能。因为生态系统中的各种生物的数量所占的比例总是维持在相对平衡的状态。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增加。
师：生态系统中的动物不能够无限的生殖，会受到其他的动物的影响和生存环境中食物的影响，那我可不可以为了得到某种动物而将与它产生竞争关系的动物都杀死呢？
生：不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
师：有这些问题里有没有想到些什么呢？
生：生物圈中各种生物之间以及生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。各种动物在自然界各自起着作用，我们应用辩证的观点看待动物对人类有利的一面和有害的一面。
生：人类的活动和生产应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。合理地保护和控制，开发和利用动物资源。
师：事实表明，在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中，各种生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
生：补全知识内容，形成生态平衡的相关概念。
师：多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统动平衡。
师：生态系统的这种动态平衡是怎样的呢？
生：生态平衡是一种动态、相对的平衡,生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约,导致其数量呈波浪变化曲线,不可能维持在一个稳定的直线上。
2. 动物促进了生态系统的物质循环
师：生态系统中有分解者。草会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？
生：思考讨论，阐述观点。
师：请同学们回忆植物利用的二氧化碳和水制造的有机物是怎样变成二氧化碳和水返回环境中的
生：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生CO2、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出CO2、含氮的无机盐等物质。
师：虽然植物被分解者,分解后，分解产物也能回到环境中但植物经动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境中的速度也更快。由此我们可以预测生态系统的一个功能是？
生：动物促进生态系统的物质循环。
师：在自然界中动物除了可以加快物质的循化还有没有其他的作用呢？
生：蜜蜂在吸食花蜜，采集花粉时，身上沾满的花粉会传到雌蕊的柱头上，帮助植物顺利完成传粉。
生：苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。扩大分布范围。
生：太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉。
师：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应，相互依存的关系。由此我们得到了动物在生态系统的又一个作用？
生：帮助植物传粉、传播种子和果实。
3. 动物在科学技术中的应用
师：动物除了生态系统中有这重要的作用外，对我们能的生产生活也有着很大影响。同学们可以说说，我们身边受动物激发而产生的事物吗？
生：举例说明。
师：补充和矫正。
生：战斗机飞行员的飞行服是受长颈鹿的皮肤紧致、厚实，对血管起保护作用的启发研制的
生：蝴蝶可以利用身体表面上的小鳞片来调节体温。人造卫星是模拟蝴蝶调节体温的方式设计的。
生：模拟蝇的复眼制造的复眼相机可以360度取景。
生：蝙蝠的回声定位和雷达。
师：“好汉攥不破鸡蛋”我们的祖先很早就发现了蛋壳的奥秘，并据此设计了凸面向上的石拱桥，当它受到向下的压力时，邻近的石块则产生拉力。
生：蜻蜒的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。
师：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。
师：随着科学技术的迅猛发展，模仿生物制造出来的新仪器、新设备日益增多。
（三）课堂练习：
1.人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面各项活动中有助于维持生态平衡的是
A.大力植树造林
B.在草原上大量捕杀狼，保护牛羊
C.大量围湖造田
D.大量捕杀麻雀，保护粮食
答案：A
解析：维护生态系统最主要的是对自然界的生物间的关系、生态系统和食物网不得别破坏。
2.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是：
A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用
B.只有动物能促进生态系统的物质循环
C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环
D.动物作为消费者，促进了物质循环
答案：B。
解析：生态系统本身具体分解者能够进行物质循环只是这样的循环的速率较慢，动物再生态系统中叫加快了生态系统的物质循环。
3.用线将下列仪器或建筑与所受启示的生物连接起来：
（四）课堂小结
通过对学习动物在生物圈中的作用，我们知道生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体，就如一张桌子少了一条腿，就会失去平衡。人类为了满足自身的欲望，大量捕捉各种动物，使之面临灭绝的危险。无形之中使生态平衡遭到破坏，人类就会自食后果。让我们一起来爱护动物，保护动物吧！
（五）作业布置：完成配套作业或另行设计
五、板书设计
第三章　动物在生物圈中的作用
一、维持生态平衡
二、动物在维持生态平衡中的重要作用
三、动物在科学技术中的应用
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