资源简介

第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群
一、教学目标
第一节 腔肠动物和扁形动物
第一课时
概述腔肠动物的主要特征。
举例说明腔肠动物与人类生活的关系。
二、教学重难点
教学重点：腔肠动物的主要特征；腔肠动物与人类生活的关系。教学难点：腔肠动物的主要特征。
三、教学准备
(
、
) (
，
) (
，
) (
视频等信息资源
) (
制作课件辅助教学
) (
录制模拟水螅
)收集腔肠动物相关的各类图片的视频。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
学习导入 展示六种不同动物的图片，提问：为什么能迅速判断出它们属于动物？动植物的区别是什么？ 展示“海洋之花”海葵图片，提问：它是动物还是植物呢？如何获取食物呢？ 进入新课学习。 学生观察图片回 答：动物能够运动，动物不能像植物通过光合作用制造有机物。 海葵属于动物。能够捕食食物。 设疑，激发学生学习兴趣。
学习目标 展示本节课的学习目 标。 明确学习目标。 明确学习目标。
认识腔肠动物 展示常见的腔肠动物， 根据图片猜测它们的生活环境。 根据生活环境分类分为海水和淡水，以水螅为代表， 学习腔肠动物的结构。 腔肠动物主要生活在水中。 引导学生通过观 察、思考，简单认识常见腔肠动物。
水螅 1. 出示图片，介绍水 学生观察图片，回
螅的生活环境，提问：水螅的身体能分出背面和腹面， 左侧和右侧吗？ 介绍辐射对称，引导学生思考这种体形的优势。 展示水螅纵切图， 提问：水螅身体由基层细胞组成？ 观察分析体壁的结构。 播放模拟水螅防御攻击的视频，提问：水螅攻击的秘密武器是什么？水螅如何捕获食物的？如何消化并排除食物残渣？ 展示图片，水螅的芽体有什么功能？简单介绍水螅的生殖。 答：水螅身体不能分出背面和腹面，左侧和右侧。 观看视频，思考并回答问题。 学生观察图片，对照教材，回答：水螅身体由两层细胞组成，内胚层和外胚层。 观看视频，回答相关问题。认识刺细胞， 了解水螅的结构和功 能。 观察图片，了解水螅的出芽生殖。 引导学生通过观 察、思考，了解水螅的特征，培养学生观察和自主探究的能力。
小结 水螅有哪些特征？ 学生回忆水螅的生 活环境、体形、体壁、消化、生殖等特征。 重复策略，引导学 生回忆梳理知识，深化对水螅特征的理解。
腔肠动物的主要特征 展示其他腔肠动物，观察图片，分析归纳出腔肠动 物的主要特征。 观察图片，分析找到腔肠动物的共同特 征，完成填空。 培养学生归纳能 力。
腔肠动物与人类生活的关系 腔肠动物与我们人类生活有哪些关系呢？ 展示图片，引发思考。 学生回顾常见腔肠动物，说出它们的用途。 联系生活，将所学知识运用于实际。
回顾总结 总结知识要点。 借助概念图回忆巩固重要概念。 拨清思路，掌握重点知识，新知识形成网 络。
巩固练习 指导学生完成 2 道习 题。 积极思考，完成相应练习。 针对本节课的教学重点、难点内容通过练习进行反馈。拨清思路， 形成重要概念。
作业与思考 观察一种腔肠动物，利用利用环保制作其模型。 图片中的动物与腔肠动 物有共同点吗？ 课后完成实践作 业。 思考观察，查阅资料找寻答案。 将所学知识与实践操作结合，深化巩固对腔肠动物特征的理解。

展开更多......

收起↑