人教版八年级上册 第五单元第一章 腔肠动物和扁形动物(1)教案(表格式)

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人教版八年级上册 第五单元第一章 腔肠动物和扁形动物(1)教案(表格式)

资源简介

第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群
一、教学目标
第一节 腔肠动物和扁形动物
第一课时
概述腔肠动物的主要特征。
举例说明腔肠动物与人类生活的关系。
二、教学重难点
教学重点:腔肠动物的主要特征;腔肠动物与人类生活的关系。教学难点:腔肠动物的主要特征。
三、教学准备
(

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) (
视频等信息资源
) (
制作课件辅助教学
) (
录制模拟水螅
)收集腔肠动物相关的各类图片的视频。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
学习导入 展示六种不同动物的图片,提问:为什么能迅速判断出它们属于动物?动植物的区别是什么? 展示“海洋之花”海葵图片,提问:它是动物还是植物呢?如何获取食物呢? 进入新课学习。 学生观察图片回 答:动物能够运动,动物不能像植物通过光合作用制造有机物。 海葵属于动物。能够捕食食物。 设疑,激发学生学习兴趣。
学习目标 展示本节课的学习目 标。 明确学习目标。 明确学习目标。
认识腔肠动物 展示常见的腔肠动物, 根据图片猜测它们的生活环境。 根据生活环境分类分为海水和淡水,以水螅为代表, 学习腔肠动物的结构。 腔肠动物主要生活在水中。 引导学生通过观 察、思考,简单认识常见腔肠动物。
水螅 1. 出示图片,介绍水 学生观察图片,回
螅的生活环境,提问:水螅的身体能分出背面和腹面, 左侧和右侧吗? 介绍辐射对称,引导学生思考这种体形的优势。 展示水螅纵切图, 提问:水螅身体由基层细胞组成? 观察分析体壁的结构。 播放模拟水螅防御攻击的视频,提问:水螅攻击的秘密武器是什么?水螅如何捕获食物的?如何消化并排除食物残渣? 展示图片,水螅的芽体有什么功能?简单介绍水螅的生殖。 答:水螅身体不能分出背面和腹面,左侧和右侧。 观看视频,思考并回答问题。 学生观察图片,对照教材,回答:水螅身体由两层细胞组成,内胚层和外胚层。 观看视频,回答相关问题。认识刺细胞, 了解水螅的结构和功 能。 观察图片,了解水螅的出芽生殖。 引导学生通过观 察、思考,了解水螅的特征,培养学生观察和自主探究的能力。
小结 水螅有哪些特征? 学生回忆水螅的生 活环境、体形、体壁、消化、生殖等特征。 重复策略,引导学 生回忆梳理知识,深化对水螅特征的理解。
腔肠动物的主要特征 展示其他腔肠动物,观察图片,分析归纳出腔肠动 物的主要特征。 观察图片,分析找到腔肠动物的共同特 征,完成填空。 培养学生归纳能 力。
腔肠动物与人类生活的关系 腔肠动物与我们人类生活有哪些关系呢? 展示图片,引发思考。 学生回顾常见腔肠动物,说出它们的用途。 联系生活,将所学知识运用于实际。
回顾总结 总结知识要点。 借助概念图回忆巩固重要概念。 拨清思路,掌握重点知识,新知识形成网 络。
巩固练习 指导学生完成 2 道习 题。 积极思考,完成相应练习。 针对本节课的教学重点、难点内容通过练习进行反馈。拨清思路, 形成重要概念。
作业与思考 观察一种腔肠动物,利用利用环保制作其模型。 图片中的动物与腔肠动 物有共同点吗? 课后完成实践作 业。 思考观察,查阅资料找寻答案。 将所学知识与实践操作结合,深化巩固对腔肠动物特征的理解。

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