资源简介 第二十四章 现代生物技术第一节 现代生物技术的应用一、教学目标1. 知识与技能(1)举例说出转基因技术的应用和克隆技术的应用。(2)区分基因工程与细胞工程。2. 过程与方法(1)通过探究性学习活动,提高从实践中获得知识的能力。(2)通过联系生活实际,收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生合作交往的能力和收集、整理资料的能力。3. 情感、态度与价值观关注现代生物技术产物对人类生活产生的影响。二、教学重难点1. 教学重点:转基因技术的应用和克隆技术的应用;转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。2. 教学难点:转基因抗虫棉的培育过程;多莉羊的克隆过程。三、教学准备多媒体教学课件,《现代生物技术》视频,“巨型小鼠”和“转基因抗虫棉”培育过程的视频或动画,转基因生物图片,克隆羊多莉诞生的资料,克隆羊多莉诞生的主要过程的动画。四、教学过程(一)导入新课播放《现代生物技术》视频。讲述:我们进入21世纪,生物种类的发现与研究进入一个快速发展的阶段,同时研究生物的技术更是日新月异,通过影片与生活经验,你知道的生物技术都有什么?今天我们就来认识一些现代生物技术。(二)互动授课1. 复习基因的概念,基因控制遗传性状,细胞、细胞核、染色体、DNA、基因的关系。2. 引导学生自学教材第73~74页关于“基因工程和转基因技术”的内容,组织学生小组讨论自行解决问题。(1)什么是基因工程?学生:基因工程就是按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基因组成进行改造的重组技术。(2)什么是转基因技术?学生:导入受精卵内的外源基因在细胞中发挥作用,表现出外源基因控制的性状的技术称为转基因技术。(3)简述“巨型小鼠”的培育过程。学生:把从大鼠细胞中分离出来的大鼠生长激素基因,通过显微操作的方法注入小鼠受精卵内,将其培育成早期胚胎后再植入代孕小鼠体内继续发育,小鼠产出的后代就成为“巨型小鼠”。(4)在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的是什么基因?学生:在这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。(5)“巨型小鼠”的获得,说明性状和基因之间是什么关系?学生:基因控制生物的性状。教师播放“巨型小鼠”的培育过程视频或动画,帮助学生理解相关知识。(6)什么是转基因动、植物?你知道哪些转基因生物?学生:被导入外源基因的动、植物称为转基因动、植物。例如,转基因抗虫棉、转基因大豆……(7)简述“转基因抗虫棉”的培育过程。学生:将苏云金杆菌体内控制杀虫毒素合成的基因导入棉细胞中,获得的转基因抗虫棉具有良好的抗虫能力。教师播放转基因抗虫棉的培育过程视频或动画,帮助学生理解相关知识。(8)多媒体展示其他转基因生物。讲解:目前,科学家已经成功培育出具有抗虫和抗病特性的转基因作物新品种,包括番茄、烟草、棉、水稻、小麦、玉米、油菜、花生、大豆、甘蓝等。3. 播放克隆羊诞生的主要过程动画,展示克隆羊多莉诞生的资料,组织学生小组讨论“克隆羊多莉的诞生”,自行解决问题。(1)结合基因工程的概念说说什么是细胞工程。学生:细胞工程是指在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质,培育人类所需要的生物新品种的技术。(2)克隆羊多莉诞生应用了什么技术?请解释说明。学生:应用了克隆技术。克隆是指不经过受精作用而获得新个体的方法,一般是指无性繁殖形成的后代。(3)试述克隆羊多莉的诞生过程。学生:①从母羊A的乳腺细胞中取出细胞核;②取出母羊B的卵细胞,去除卵细胞中的细胞核;③将母羊A的细胞核与母羊B的去核卵细胞融合成新细胞,使融合细胞也能像受精卵一样进行细胞分裂、分化,从而形成胚胎。④将胚胎植入母羊C的子宫内,胚胎进一步分化和发育,最后产出小羊多莉。(4)多莉是由母羊C生下来的,但为什么它的长相却不像母羊C,而是和母羊A的长相几乎一模一样?学生:因为遗传物质主要在细胞核中,细胞核是由母羊A提供的。(5)多莉的诞生过程与普通羊有什么不同?学生:多莉是由一个特殊的细胞发育而来的。这个细胞由A羊的乳腺细胞的细胞核、B羊的去核卵细胞构成。移入C羊子宫内的是由这个细胞发育成的小胚胎。普通羊的诞生经历了亲代精子和卵细胞的结合,形成受精卵发育而成,属于有性生殖;多莉的诞生不涉及两性生殖细胞的结合,属于无性生殖。教师补充讲解:多莉与以往的克隆动物最大的区别是,它的细胞核来源于高度分化了的体细胞——乳腺细胞,而不是早期的胚胎细胞。科学界普遍认为,多莉是“有史以来第一次通过成熟体细胞的核移植产生出来的动物后代”。克隆技术在农业、医学和社会生活的各方面发挥着重要的作用。我们可以期待,在不久的将来,通过克隆技术由胚胎细胞培育出多种器官,解决可供核移植的人体器官严重缺乏的难题。五、板书设计六、布置作业与教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览