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第二十四章 现代生物技术
第一节 现代生物技术的应用
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）举例说出转基因技术的应用和克隆技术的应用。
（2）区分基因工程与细胞工程。
2. 过程与方法
（1）通过探究性学习活动，提高从实践中获得知识的能力。
（2）通过联系生活实际，收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生合作交往的能力和收集、整理资料的能力。
3. 情感、态度与价值观
关注现代生物技术产物对人类生活产生的影响。
二、教学重难点
1. 教学重点：转基因技术的应用和克隆技术的应用；转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
2. 教学难点：转基因抗虫棉的培育过程；多莉羊的克隆过程。
三、教学准备
多媒体教学课件，《现代生物技术》视频，“巨型小鼠”和“转基因抗虫棉”培育过程的视频或动画，转基因生物图片，克隆羊多莉诞生的资料，克隆羊多莉诞生的主要过程的动画。
四、教学过程
（一）导入新课
播放《现代生物技术》视频。讲述：我们进入21世纪，生物种类的发现与研究进入一个快速发展的阶段，同时研究生物的技术更是日新月异，通过影片与生活经验，你知道的生物技术都有什么？今天我们就来认识一些现代生物技术。
（二）互动授课
1. 复习基因的概念，基因控制遗传性状，细胞、细胞核、染色体、DNA、基因的关系。
2. 引导学生自学教材第73~74页关于“基因工程和转基因技术”的内容，组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）什么是基因工程？
学生：基因工程就是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行改造的重组技术。
（2）什么是转基因技术？
学生：导入受精卵内的外源基因在细胞中发挥作用，表现出外源基因控制的性状的技术称为转基因技术。
（3）简述“巨型小鼠”的培育过程。
学生：把从大鼠细胞中分离出来的大鼠生长激素基因，通过显微操作的方法注入小鼠受精卵内，将其培育成早期胚胎后再植入代孕小鼠体内继续发育，小鼠产出的后代就成为“巨型小鼠”。
（4）在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
学生：在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。
（5）“巨型小鼠”的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
学生：基因控制生物的性状。
教师播放“巨型小鼠”的培育过程视频或动画，帮助学生理解相关知识。
（6）什么是转基因动、植物？你知道哪些转基因生物？
学生：被导入外源基因的动、植物称为转基因动、植物。例如，转基因抗虫棉、转基因大豆……
（7）简述“转基因抗虫棉”的培育过程。
学生：将苏云金杆菌体内控制杀虫毒素合成的基因导入棉细胞中，获得的转基因抗虫棉具有良好的抗虫能力。
教师播放转基因抗虫棉的培育过程视频或动画，帮助学生理解相关知识。
（8）多媒体展示其他转基因生物。讲解：目前，科学家已经成功培育出具有抗虫和抗病特性的转基因作物新品种，包括番茄、烟草、棉、水稻、小麦、玉米、油菜、花生、大豆、甘蓝等。
3. 播放克隆羊诞生的主要过程动画，展示克隆羊多莉诞生的资料，组织学生小组讨论“克隆羊多莉的诞生”，自行解决问题。
（1）结合基因工程的概念说说什么是细胞工程。
学生：细胞工程是指在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质，培育人类所需要的生物新品种的技术。
（2）克隆羊多莉诞生应用了什么技术？请解释说明。
学生：应用了克隆技术。克隆是指不经过受精作用而获得新个体的方法，一般是指无性繁殖形成的后代。
（3）试述克隆羊多莉的诞生过程。
学生：①从母羊A的乳腺细胞中取出细胞核；②取出母羊B的卵细胞，去除卵细胞中的细胞核；③将母羊A的细胞核与母羊B的去核卵细胞融合成新细胞，使融合细胞也能像受精卵一样进行细胞分裂、分化，从而形成胚胎。④将胚胎植入母羊C的子宫内，胚胎进一步分化和发育，最后产出小羊多莉。
（4）多莉是由母羊C生下来的，但为什么它的长相却不像母羊C，而是和母羊A的长相几乎一模一样？
学生：因为遗传物质主要在细胞核中，细胞核是由母羊A提供的。
（5）多莉的诞生过程与普通羊有什么不同？
学生：多莉是由一个特殊的细胞发育而来的。这个细胞由A羊的乳腺细胞的细胞核、B羊的去核卵细胞构成。移入C羊子宫内的是由这个细胞发育成的小胚胎。普通羊的诞生经历了亲代精子和卵细胞的结合，形成受精卵发育而成，属于有性生殖；多莉的诞生不涉及两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。
教师补充讲解：多莉与以往的克隆动物最大的区别是，它的细胞核来源于高度分化了的体细胞——乳腺细胞，而不是早期的胚胎细胞。科学界普遍认为，多莉是“有史以来第一次通过成熟体细胞的核移植产生出来的动物后代”。
克隆技术在农业、医学和社会生活的各方面发挥着重要的作用。我们可以期待，在不久的将来，通过克隆技术由胚胎细胞培育出多种器官，解决可供核移植的人体器官严重缺乏的难题。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思

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