资源简介 4.1.5根的结构与功能(1)第1课时【课标要求】内容要求:4.1.3根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。学业要求:识别根的结构【学习目标】①结合对实物的观察,请你说出植物的根的形态特征和根的组成。②结合实验,探究根尖的结构特点及根的生长过程。)③探究根生长的部位。体会根的结构和功能相适应的观点【目标分析】目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识) 认知水平维度记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造1 根的形态结构 √ √ √ √ √ √2 根的生长过程 √ √3 形成结构和功能相统一的观点 √ √ √ √【评价任务】①通过对根尖结构的观察,学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法;②通过组织学生使用显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力,并使学生使用显微镜观察植物组织的技能达到较高水平。③探究根生长的部位,体验探究、观察、记录的方法与技巧。【学习过程】课前准备:(1)学生预习本课,清楚本课的探究目的。(2)利用培养皿培养长出2cm幼根的红豆的幼苗。上课前将幼根朝上放置,盖上培养皿盖(培养皿内保持较适宜温度),使根毛长出2cm即可做实验。(3)准备“根尖的结构”材料用具。永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜(4)教师精心制作根的结构与功能的多媒体课件。课中学习::导语:俗话说“根深叶茂”,“根深”才能“叶茂”如图,可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。植物的根主要有哪些功能?学生讨论发言:固定植物体;吸收水分和无机盐。任务一:根的组成:学生根据自主学习指导展开自学。并回答问题。1.由胚根发育成的根是__,从主根上生出的根是__ ,从茎、叶等部位生出的是 。2.一株植物根的总和叫做__。经过测量和调查发现,一般情况下,植物的根系入土深度要__地上部分的高度。3.大多数 植物的主根长而粗,侧根短而细,这种 有明显区别的根系叫做__.4.大多数 植物的主根生长很短的时间便停止,然后长出许多 根,没有明显的 ,这样的根系称为____。【通过学生自己的识图,教材的阅读,调动学生的动眼、动口、动脑的积极性,养成自主学习的好习惯。】二、小组纠错学生自学后分小组回答问题,小组长组织提问、组内互相补充。【充分利用学习小组,既培养了学生的小组团结合作的意识,又锻炼了学生的分析问题,解决问题的能力。】三、班内质疑展开探究活动:几天前开始,每天培养一批大豆的幼根。让大家培养的蚕豆幼苗,都按照课本的要求处理过了,下面请同学们仔细观察实验,结合课件学习,回答下面的问题:(1)从 到 叫做根尖, 的 、 和 使根不断生长。(2)根尖的结构包括____、____、_____、_____ 四部分,其中对根尖具有保护作用的是____,具有旺盛的分生能力的是______,能使根尖迅速伸长的是______,吸收水和无机盐的主要部位是______,细胞停止生长开始分化出导管和根毛的是 。【充分认识根尖各部分后才有利于进一步展探究】定期测量根的长度,并将实验数据记录于下表。分析根伸长的原因?原因一:根尖分生区细胞不断分裂使细胞数量增加;原因二:伸长区细胞迅速伸长使细胞体积增大,所以根能够不断地生长。四、教师总结【加深对四个结构的印象能形象的看到根尖各部分的结构和功能】五、训练达标1、现在请同学们解决生活中的一个实际问题吧!(教材P32巩固提高第小3题)【通过课堂训练加强学生对所学知识的巩固和理解,同时也培养学生对做题技能的训练。同时,让学生增强竞争意识和思维。】2、见课件达标练习。【当堂检测的题目设计成梯次,主要能覆盖到全班同学,有利于调动学生的学习积极性,好题快递精选重点省市的学业考试题目,能让学生训练做题的技能,学业考试呈现的方式是怎样的。】六、布置作业课下每小组培养一组生长在土壤浸出液和蒸馏水中玉米幼苗备用。【为下节课作好充分的准备,并提供第一手学习资料】板书设计:第五节 根的结构与功能(1) 展开更多...... 收起↑ 资源预览