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第四单元物种的延续
第一章 绿色开花植物的一生
【课标要求】
对于第一章《绿色开花植物的一生》，2022年版义务教育《生物学课程标准》的具体要求有以下几个方面：
1.内容要求：
概念4，植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接的为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳-氧平衡
4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段
4.1.1种子包括、种皮和胚等结构。
4.1.2种子萌发需要完整、有活力的培，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件。
4.1.3根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
4.1.4叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。
4.1.5花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合，形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子
4.1.6植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代
学业要求：
识别和描述种子、根尖、芽、叶片、花的结构及功能，以及花与果实在发育上的关系，通过绘图和模型等形式呈现各个结构的特点
3.活动建议：实验探究活动，观察种子的结构，观察根尖的结构，解剖和观察花的结构，徒手制作切片，观察叶片的结构，探究种子萌发所需要的条件。栽培一种常见植物，观察其生长发育的全过程，运用无土栽培技术栽培一种植物。
4.1.1《花的结构和类型》学历案
第一课时
【课标要求】
1.学业要求：识别和描述花的结构及功能，以及花与果实在发育上的关系，通过绘图和模型等形式呈现各个结构的特点
2.活动建议：解剖和观察花的结构，徒手制作切片
【学习目标】
1.识别花的各个结构，概述花的主要结构是雄蕊和雌蕊的理由。
2.通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
【目标分析】
目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 事实性知识、程序性知识、元认知知识 √ √ √ √ √
2 概念性知识、元认知知识 √ √ √ √ √
【评价任务】
1.完成任务1.（指向目标1，检测目标1）
2.完成任务2.（指向目标2，检测目标2）
【学习过程】
一、课前准备
1.观察百合花
2.查找与花有关的资料。
二、课中学习
任务一：识别花的结构
阅读教材3-4页，完成以下内容，时间3分钟
1.花的基本结构有：花柄、花托、_____、_____、_____（_____和_____）以及_____（柱头、_____、_____）。
2.一朵完整的花包括_____、_____、_____、_____、_____、_____等部分，具有上述所有部分的花称为_____。不同植物完全花的基本结构大致相同。
3.花柄是花和茎连接的短柄，具有________________作用。
4.花开放之前，花萼和花冠对雄蕊和雌蕊有_________作用。
5.___________是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接关系
评价标准 自评得分
1.自学真实主动（+1分），回答问题响亮正确（1分）（每题1分，共3分）
2.积极参与小组讨论（+1分）讨论问题答案正确（每问1分，共2分）能提出有意义的问题（+1分）
3.能准确完成基础达标题，每题 1分
基础达标：
1、对于植物繁衍后代来说，花的结构中最重要的部分是（ ）
A、花瓣 B、花蕊 C、花萼 D、花柄
2、雌蕊的组成是( )
A、柱头、花柱和子房 B、花药和花丝
C、花药、花丝和花柱 D、花柱和子房
任务二：分组实验：观察花的结构
依据教材P4页分组实验，时间5分钟
1.观察_______：用镊子摘下萼片，依次放在白纸上，观察其颜色、形状并统计数目。
2.观察_______：用镊子摘下花瓣，依次放在白纸上，观察其颜色、形状并统计数目。
1.夏天我们看到黄瓜、丝瓜等常常开了好多的花，但却没有结成很多黄瓜或者丝瓜，请解释原因？
2.春季经常会出现柳絮满天飞的现象，污染环境。结合本节课所学知识，你能想办法解决这个问题吗？
3.观察_______：用镊子摘下雄蕊，统计雄蕊的数目，并用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点。轻轻抖动雄蕊，让花药中的_______落在白纸上，并用放大镜进行观察。
4.观察________：用解剖刀小心的切下雌蕊，放在白纸上。先观察形状，再仔细观察柱头。用镊子提起雌蕊，试试柱头能否粘起碎纸片（猜测原因:__________）。
用解剖刀从雌蕊的______处横向或者纵向切开，用放大镜观察内部结构。
注意：解剖刀锋利，谨防割伤。
实验结论：解剖顺序：__________。能产生花粉的结构是：________。
雌蕊的子房中含有一枚或多枚：_________。
基础达标:
花的主要功能是（ ）
A、吸引昆虫 B、供人欣赏 C、制造香料 D、产生果实和种子
评价标准 自评得分
1.自学真实主动（+1分），小组合作交流学习充分高效，（+1分），讨论问题答案正确（每问1分，共3分）
2.合作实验，观察花的结构（每题1分，共2分）
作业与检测：
1．百花之王牡丹，华贵娇媚，多少文人墨客不惜笔墨赞美它，歌颂它。牡丹花最主要的结构是(　　)
A．雌蕊 B.雄蕊 C．花瓣 D．雌蕊和雄蕊
2．花粉和胚珠分别存在于(　　)
A．子房和花药中 B．花药和子房中
C．花丝和花柱中 D．花丝和子房中
3. 下列关于花的叙述中不正确的是（　）
A．雄蕊由花药和花丝组成 B．雌蕊由花柱和子房组成
C．一朵花的花瓣组成花冠 D．花的主要部分是雄蕊和雌蕊
4. 桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是 ( )
① 花瓣 ② 雄蕊 ③ 萼片 ④雌蕊
A . ①②③④ B. ④②①③ C. ④③②① D. ③②①④
5.根据图示回答下列问题：
（1）能产生花粉的结构是[ ]_________。
（2）胚珠所在的结构是 [ ]_________。
（3）结构③、④和⑤合称为_________，结构⑥和⑦合称为_________。
与果实和种子的形成有直接关系的是___________。
【学后反思】
总分 优秀（15-21分） 良好（10-15分） 继续努力（10分以下）
我的得分
1.我失分的原因有：　　　　　　　　　　　　　　　
2.错题原因分析及更正：　　　　　　　　　　　　　　　
3.本节课我没有理解的地方：　　　　　　　　　　　　　　　
4.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：　　　　　　　　　　　　
5.梳理一下本节课所学的知识：　　　　　　　　　　　　

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