资源简介

2.3.1《病毒》学历案
【课标要求】
内容要求：2.3微生物一般指个体微小，结构简单的生物，主要包括病毒、细菌、真菌
2.3.1病毒无细胞结构同，需要在活细胞内完成增殖
【学习目标】
1．通过观察病毒的形态、结构示意图，说出病毒的形态分类、结构组成；提升学生的自主学习、观察总结的能力。
2．观察噬菌体增殖过程示意图，概述病毒增殖的过程；提升同学们概括总结、交流合作的能力。
【目标分析】
目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 事实性知识、程序性知识、元认知知识 √ √ √ √ √
2 概念性知识、元认知知识 √ √ √ √ √
【评价任务】
1.完成任务1.（指向目标1，检测目标1）
2.完成任务2.（指向目标2，检测目标2）
【学习过程】
一、课前准备
展示新冠疫情，观看抗疫英雄事迹，引发学生的社会责任。并请大家思考，这场无硝烟的战役是什么原因造成的？
二、课中学习
任务一： 学生独立思考，阅读教材，完成导学单上的三个问题。
1. 科学家怎样观察病毒？
2. 病毒有哪几种形态？
3. 病毒没有细胞结构，试着
观察下图几种形态的病毒，
说出他们结构的异同点。
病毒都是由外部的 和内部的 构成。
病毒结构最大的特点是
评价标准 自评得分
1.自学真实主动（+1分），回答问题响亮正确（1分）（每题1分，共3分）
2.积极参与小组讨论（+1分）讨论问题答案正确（每问1分，共2分）能提出有意义的问题（+1分）
任务二： 学生独立思考，阅读教材，完成导学单上的三个问题。
1.仔细读下图，说出病毒的增殖过程是怎样的？
2. 病毒的生活方式是什么？
3. 小游戏：病毒的分类
评价标准 自评得分
1.自学真实主动（+1分），小组合作交流学习充分高效，（+1分），讨论问题答案正确（每问1分，共3分）
2.举例说明病毒的分类（每题1分，共2分）
基础达标
下列关于病毒的叙述中,错误的是(　　)
A.病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到
B.病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动
C.病毒可以引起动物、植物和人的多种疾病,所以病毒对人类都是有害的
D.小儿麻痹症是一种由病毒感染引起的疾病
作业与检测：
1.下列生物没有细胞结构的是(　　)
A.衣藻 B.真菌 C.烟草花叶病毒 D.烟草
2.20世纪初,科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病毒 (　　)
A.放大镜　 B.电子显微镜 C.低倍光学显微镜 D.高倍光学显微镜
3.噬菌体属于下列哪一种病毒类型 (　　)
A.无脊椎动物病毒　 B.脊椎动物病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒
4.下列生物中,个体体积最小的是(　　)
A.病毒 B.球形细菌 C.杆菌 D.酵母菌
5.下列不是由病毒引起的疾病或病害的是(　　)
A.烟草花叶病　 B.流行性感冒 C.鸡瘟和猪瘟 D.痢疾
6.病毒离开了活细胞就会(　　)
A.保持原有的形态结构 B.无法进行生命活动
C.马上转移到其他细胞内 D.正常生活
7.下列叙述中,最能说明病毒属于生物的是(　　)
A.具有细胞结构　 B.能使动植物致病
C.能够繁殖后代　 D.由蛋白质和核酸组成
8.判断:
(1)病毒的个体很小,要用电子显微镜才能看到。(　　)
(2)病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞内才能进行生命活动。(　　)
(3)病毒能引起动植物的多种疾病,所以病毒对人类只有坏处。(　　)
9.下列不具有细胞结构的生物是(　　)
A.细菌 B.草履虫 C.SARS病毒 D.衣藻
10.寄生在细菌细胞内的病毒又称为(　　)
A.噬菌体 B.动物病毒 C.植物病毒 D.疟原虫
11.病毒繁殖的场所是(　　)
A.水中 B.空气中 C.活细胞中 D.陆地上
【学后反思】
总分 优秀（15-21分） 良好（10-15分） 继续努力（10分以下）
我的得分
1.我失分的原因有：　　　　　　　　　　　　　　　
2.错题原因分析及更正：　　　　　　　　　　　　　　　
3.本节课我没有理解的地方：　　　　　　　　　　　　　　　
4.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：　　　　　　　　　　　　
5.梳理一下本节课所学的知识：　　　　　　　　　　　　

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