资源简介

2.4.2生物的分类单位
【课标要求】
掌握生物分类等级。
【学习目标】
通过观察和分析课本P127图2.4—2表中的生物分类地位，总结生物分类单位等级。
2.通过阅读和分析课本P128图2.4—3，尝试辨别生物。
【评价任务】
1.完成任务一（指向目标1、检测目标1）
2.完成任务二（指向目标2、检测目标2）
【学习过程】
一、课前准备
课件
二、课中学习
任务一：默读课本P17，完成思考题：1.通过对已学的动物，植物之间的相似性和差异性进行比较，知道生物分类的单位和等级。
任务二：阅读课本P128根据动物检索表，完成思考题：
图中的5种生物分别属于什么目？
怎样利用检索表鉴别生物？
目标检测基础闯关:（检测目标1.2）
1.生物学家们根据生物之间在形态结构和生理功能上的________，把它们分成不同等级的分类单位。
2.生物分类从大到小的等级依次是：____、____、____、____、____、____、____。
3.____是最基本的分类单位，同种生物的________是最密切的。
4.狼的隶属单位：狼种、____属、____科、____目、____纲、________亚门、________门、____界。
5.桃的隶属单位：____种、____属、____科、____目、__________纲、__________亚门、________门、____界。
自我评价
评价标准 自评得分
1.能积极参与讨论（+1分），讨论问题答案正确（每问1分，共6分），能提出有意义的问题（+1分）
2.能正确完成基础闯关的相关练习（共4分）
【作业与检测】
完成助学【课堂检测】
【学后反思】
1.我失分的原因有：______________________
2.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：______________________
3.本节课我没有听懂的地方
4.错题原因分析及更正

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