资源简介

2.1.3 绿色植物的光合作用
第1课时
【课标要求】
课程内容：
4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡
4.3.1植物能利用太阳能(光能)，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气
2.学业要求：
（1）分析不同植物与人类的关系，认同保护生物资源的重要性.
（2）运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。
（3）从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。
（4）设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。
【学习目标】
1.通过分组实验，结合教材54-55图文，能说明绿色植物进行光合作用产生淀粉、条件是光及场所是叶绿体。
2.通过演示实验，结合教材P55-56页文字，能说明绿色植物光合作用产生氧气。
【设计分析】
目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 验证光合作用条件、产物淀粉和场所 光合作用条件、产物淀粉和场所 绿色在光下制造淀粉实验目的、步骤等 设计实验验证光合作用场所是叶绿体 分组实验现象 分组实验过程分析 实验器材和过程创新
2 验证绿色植物光合作用产生氧气 绿色植物光合作用产生氧气 演示实验目的、步骤等 解决生活相关问题 演示实验现象 演示实验过程分析 实验设计
【评价任务】
1.完成任务一：说明绿色植物进行光合作用产生淀粉、条件是光及场所是叶绿体（指向目标1、检测目标1）
2.完成任务二：说明绿色植物进行光合作用产生氧气（指向目标2、检测目标2）
【学习过程】
一、课前准备
学生课前预习教材54-55页，按照步骤完成暗处理和遮光对照光下照射这两步骤（教师强调实验注意事项）；明确实验目的、步骤等。
二、课中学习
任务一：学生进行验证绿叶在光下制造淀粉分组实验，明确光合作用需要光和产物是淀粉，认同控制单一变量设置对照实验，进而设计对照实验验证其场所是叶绿体。（指向并检测目标1)
活动1:小组探究分组实验重要步骤和操作目的：验证绿叶在光下制造淀粉
师生梳理实验目的、材料器具，学生自学教材54-55页的实验步骤，小组为单位讨论以下问题：
（1）为什么把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
（2）为什么用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
（3）酒精的作用是什么？隔水加热之后酒精变为什么颜色？叶片什么颜色？
（4）该实验的步骤是什么？
教师提示：淀粉遇碘变蓝，叶绿素溶解于酒精而不溶于水。
小组代表展示以上问题答案，教师强调易错点，师生共同总结实验步骤：
暗处理→部分遮光→阳光照射→酒精脱色→漂洗→滴加碘液→漂洗→观察
活动2：分组实验，学生汇报实验结果和得出结论
学生进行分组实验，教师特别强调：实验时要注意安全，特别是操作酒精灯时，要摆放好实验装置后再点燃酒精灯，实验结束后先撤掉酒精灯再撤掉其他装置，使用时不要近距离观看，以免灼伤。
要求实验后汇报：
（1）该实验的实验现象是什么？（叶片遮光部分颜色？未遮光部分颜色？）
（2）实验结论是什么？（该实验证明......也证明......)
教师巡视指导，各小组完成实验后，学生分组汇报实验现象：见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。
师生总结得出实验结论：见光部分变蓝说明光合作用的产物是淀粉；遮光部分不变蓝说明光是光合作用的条件。
拓展提升（检测目标1）：绿叶在光下制造淀粉，为什么要强调是“绿”叶？有一种叫银边天竺葵的植物，叶片边缘的部分细胞中无叶绿体。各小组能根据给出的信息，提出问题并制定计划完成实验探究吗？
评价标准 自评得分
1.自学能圈划关键词（2分），回答问题积极响亮（2分）
2.活动1的思考题（第1、2题各1分，第3题3分，第4题2分，共7分）
3.拓展提升完成情况（1-5分）
4.参与小组实验、讨论和展示情况（1-6分），能提出有意义的问题（1分）
任务二：自学教材55-56页，结合教师光合作用产生氧气的演示实验，说明光合光合作用产生氧气（指向并检测目标2)
活动1:学生自学教材55-56页有关验证光合作用产生氧气演示实验和相关链接，明确实验目的和步骤，观看教师演示实验，思考以下问题：
（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？
（2）该气体有何特性？
（3）该实验的现象及其结论是什么？
学生代表展示以上问题答案，其他学生补充，最后师生共同总结:光合作用产生氧气。
教师引导学生总结出验证氧气方法两个关键词：带火星或快要熄灭、复燃。
巩固练习：
（1）以上4组实验装置中，能够证明光合作用产生氧气的装置是 ，变量是 ；
能够证明光是光合作用条件的是 ，变量是 。
（2）试管中有气泡产生的是 ，产生的是否是氧气呢？请进一步证明 。
评价标准 自评得分
1.自学能圈划关键词（1分）
2.回答问题积极响亮（2分），活动1的思考题（每题1分，共3分）
2.巩固练习（每空1分，共6分）
三、梳理建构
对照本课时学习目标和板书，利用思维导图、概念图、知识框架图等形式梳理建构本节课的知识要点。
【作业与检测】（检测目标1、2、3）
A类：（每空1分，共12分） 得分：____________
1. 绿叶在光下制造淀粉（验证条件和产物淀粉）
① 一昼夜：目的是 ；
②遮光对照：选取一叶片，用黑纸片把叶片从上下两面遮盖，然后移到光下照射；
③ 脱色：叶片放入装有酒精的小烧杯中， 加热，使叶片内叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成 ；④加碘液后观察现象：见光处 ，遮光处 。
结论： 是光合作用的产物， 是光合作用的必要条件。
2.银边天竺葵实验：说明光合作用需要场所是 。
3.光合作用产生氧气（验证产物氧气）：（在 进行）
实验现象：漏斗中有气泡产生。
检验氧气方法：伸入试管，能使快要熄灭的细木条 。
B类：（每题1分，共3分） 得分：____________
1.若让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用( )
A．用酒精除去叶绿素的叶 B．全绿的叶 C.不含叶绿体的叶 D．有白斑的绿叶
2.小明穿着白色裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（ ）
A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水
3.如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，不正确的是（　　）
A.甲是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽
B.乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验
C.丁中叶片滴碘液后银边部分不变蓝
D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
【学后反思】
总分 优秀（50-42分） 良好（41-32） 继续努力（32分以下）
我的得分
1.我失分的原因有：______________________
2.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：______________________
3.本节课我没有听懂的地方：
4.错题原因分析及更正：

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