资源简介

第二节 生物圈是生物的共同家园
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）举例说出当前自然环境面临的主要问题。
（2）举例说明人类活动对生态平衡的影响。
2. 过程与方法
通过模拟召开“保护生物圈国际研讨会”，提高学生的辩证思维能力。
3. 情感、态度与价值观
关注人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
2. 教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
三、教学准备
多媒体教学课件，《流浪地球》的相关视频片段，青山、碧水、蓝天、白云及悠闲的各种动物图片，过去和现在形成鲜明对比的图片。
四、教学过程
（一）导入新课
播放《流浪地球》的相关视频片段。提问：影片中当太阳系不适合人类生存时，为什么人类不是移居到其他星球，而非得搬地球呢？
（二）互动授课
1. 教师播放图片：青山、碧水、蓝天、白云及悠闲的各种动物。讲述：茫茫宇宙中，地球是目前已知的唯一适合人类居住和生活的星球。几百万年来，地球上的生物圈以其优越的自然环境，养育着人类，而人类也以其辛勤的劳动和创造，把生物圈建设得更加美好。
大约1万年以前，人类就学会了栽培植物。随着农业技术的逐步提高，人类能够从事更多更复杂的创造性活动；随着人口逐渐增加并向城市集中，制造商品的手工业日益发展，开矿、采油、伐林、垦荒、捕捞等活动的规模也迅速扩大；高速列车和飞机使世界变成了“地球村”。科学技术的进步对人类社会和经济的发展起到了巨大的推进作用，生物圈正逐步成为人类的繁荣家园。
我们只有一个地球，地球为我们提供着优越的环境，然而，不知何时开始，人类的横行霸道把地球搅得乌烟瘴气。
2. 播放几组过去和现在形成鲜明对比的图片，引导学生观察比较。指导学生交流近几年来自己家园的变化，填写教材第120页的“家园变化调查表”，组织学生小组讨论这些变化对我们生活的生物圈产生的影响。
家园变化调查表
变化案例 变化的利与弊
环境变化 原先的一片灌木林建设成一个食品超市 方便了生活，不利于碳氧平衡
生活变化 添置了一台新的电视机 生活更丰富，电能、资源消耗增加
观念变化 用完的作业本当垃圾扔了 促进了消费，资源没有再利用
教师根据学生的讨论总结：科学技术的进步和经济的发展给我们的生活带来了巨大的变化，使我们的生活条件和生活质量显著地提高。生物圈正逐步成为人类的繁荣家园。但同时人类对环境的影响也在日益加深，人类的很多行为都在直接或间接地破坏我们生存的环境，给生物圈的稳定带来了不可忽视的影响。这样的例子很多，如汽车的普及、马路的拓宽、城市面积的扩大、家用电器的增多等。
人类对自然资源的需求量越来越大，资源消耗的速度越来越快，这给地球上的生物多样性造成了巨大的压力。
3. 过渡讲解：当人类陶醉于自己创造的辉煌成就时，也许其他生物的家园却受到了一定程度的伤害。森林和草原是野生动物的主要栖息地，人类为了发展经济而滥伐森林和过度放牧，会造成野生动物栖息地的丧失，导致一些野生动物处于濒危的境地。因此，保护生物圈已经提到议事日程上来。教师指导学生模拟召开“保护生物圈国际研讨会”，组织学生小组讨论中学生能为保护生物多样性做哪些事情。
学生：①响应相关的政策和法律法规；②做一些力所能及的事情，从自我做起，从周围做起，从小事做起，爱护周围的一草一木，不乱扔垃圾，不随地吐痰，多植树，注意保护环境等。
4. 教师讲解：地球不仅是人类的家园，也是地球上所有生物共同的家园。我们应该意识到人与自然和谐相处的重要性，重视保护生物圈。
5. 引导学生阅读教材第123页的“课外阅读”，了解“人与生物圈”计划。
五、板书设计
第二节 生物圈是生物的共同家园
一、生物圈是人类的繁荣家园
人类对自然资源的需求越来越大，资源消耗的速度越来越快，这给地球上的生物多样性造成了巨大的压力。
二、生物圈是生物的共同家园
地球不仅是人类的家园，也是地球上所有生物共同的家园。
六、布置作业与教学反思

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