资源简介 第三章 保护生物的多样性一、教学目标1. 知识与技能(1)举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。(2)说出保护生物多样性的主要措施。2. 过程与方法运用类比迁移等方法,认识保护生物多样性的措施。3. 情感、态度与价值观(1)关注我国特有的珍稀动植物。(2)认同保护生物多样性的意义,参与保护生物多样性的行动。二、教学重难点1. 教学重点:生物多样性面临的威胁及其原因;保护生物多样性的主要措施。2. 教学难点:保护生物多样性的主要措施。三、教学准备多媒体教学课件,江豚的图片、视频、相关新闻,物种灭绝的相关资料,保护生物多样性的案例,不同的自然保护区的图片,保护生物多样性的公益广告视频等。四、教学过程(一)导入新课播放江豚的视频。提问:同学们认识视频中的动物吗?看到这段视频,同学们有什么感想?展示洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图,讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。提问:看了这段新闻,同学们又有什么感想?(二)互动授课1. 展示物种灭绝的有关资料并引导学生阅读教材第111页的内容,帮助学生充分了解现在生物多样性面临的威胁。2. 引导学生阅读教材第112页的“资料分析”。组织学生小组讨论自行解决问题。(1)森林大面积减少对生物多样性有哪些影响?学生:森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏,造成空气、地面湿度降低,使许多植物,尤其是阴生植物减少或衰老;同时动物由于失去了栖息地和食物,一些动物种类数量急剧减少,已经濒临灭绝。(2)什么原因造成藏羚羊濒临灭绝?你还知道其他类似的现象吗?学生:疯狂偷猎。偷猎者为了获取象牙而残杀大象,导致野生大象数量急剧减少等。(3)生活污水排入水体,为什么会导致水生动物种类减少?学生:生活污水排入水体,大大加重了水体富营养化,使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖,这些生物遗体被分解时,大量消耗水中氧气,并产生有毒物质,从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡。(4)水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存?你生活的地方是否有类似的事情发生?学生:水葫芦的疯长,使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质,因而生物的种类和数量减少。(5)除以上因素外,你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减?学生:大气污染,过度捕捞,农、林、渔、畜牧业品种结构单一化,工业化和城市的发展,以及法律法规不健全和全球气候变化等。教师根据学生的回答补充讲解:水污染、乱砍滥伐、生物入侵等归根结底是破坏了生物的栖息环境。所以说,生物多样性面临威胁的根本原因是栖息环境的破坏。3. 引导学生阅读教材第113页的内容。组织学生小组讨论自行解决问题。(1)保护生物多样性的主要措施包括哪些?学生:建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、颁布法律法规等。(2)保护生物多样性最为有效的措施是什么?学生:建立自然保护区。(3)自然保护区有哪些意义?学生:自然保护区是“天然基因库”“天然实验室”“活的自然博物馆”。4. 教师展示不同的自然保护区的图片,介绍自然保护区的不同类型;介绍保护生物多样性的各种案例,播放保护生物多样性的公益广告视频等。教师结语:很高兴同学们能想到采取很多力所能及的措施来保护生物的多样性。希望同学们能把今天的所学所想转化为实际行动,为保护生物的多样性尽自己的一份力。其实,保护生物的多样性,也是保护我们自己。五、板书设计六、布置作业与教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览