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济南版七年级生物上册2.4.2生物的分类单位教学设计
课题 生物的分类单位 课型 新授课
时间 2023年9月 课时 1
教具 课件、图片和视频
教 学 目 标 1、说出生物的分类等级及生物分类的基本单位。 2、尝试鉴别生物。 3、通过探究鉴别生物，知道生物之间的亲缘关系和进化关系。
学 情 分 析 学生已学习了动植物类群知识，能根据生物间的相似性和差异性进行分别门类。但是，生物的七个单位比较复杂，学生较陌生，有一定的难度。教师引导学生由已学过的知识向新知识迁移，降低学习难度。
重点 和 难点 重点： ① 生物的分类单位和等级。 ② 学会尝试鉴别生物 难点：尝试鉴别生物
板 书 设 计 第四章第二节 生物的分类单位 分类单位等级： 1、生物的分裂单位由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。 2、基本分类单位：种（物种）。同种生物的亲缘关系是最密切的。 3、分类单位越大，包含的生物种类越多，生物间的差异越大，亲缘关系最远、共同特征最少；反之则相反。 二、尝试鉴别生物 1、查阅检索表，我们可以确定每种生物的分类地位，并能判断不 同种生物之间亲缘关系的远近。 2、根据生物在分子水平上的差异大小对其进行分类研究，从而能够更加准确地确定生物之间的关系。
教 学 反 思
教学过程与设计 一、情景导入， 播放图片 师点拨：在植物园或公园里，我们经常见到许多植物上挂着标牌，上面就有按生物分类单位给它们命名的生物学名称。紫薇:学名(均为拉丁文）由属名和种名组成，后面加上命名者的姓名，双名法是瑞典植物学家林奈提出的。 二、学习新课（课件出示学习目标） 阅读课本P127-128,看图2.4-2 自主学习，探究思考 1、生物的分类单位有哪些？最大和最基本的分类单位是什么？ 2、了解“物种”的含义？ 3、对照图2.4-2，猫、狼、萝卜和普通小麦各是一个物种，分析探究有什么规律？ 展示分享，师点拨释疑 1、 师点拨：近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学家林奈,被誉为“分类学之父”。 生物学家把生物的分类单位划分为：从大到小：界、门、纲、目、科、属、种。 大的分类单位：“界 ” 最基本的单位：“种” 2、师释疑：物种是生物分类学的基本单位。物种强调个体间能交配并产生可育的后代的自然群体，与 其他相似群体在生殖上相互隔离，并在自然界占据一定的生态位。猫“物种”指各种猫的群体，不是指一个猫。 3、阅读相关内容分析：猫、狼、萝卜、小麦的分类地位。 表达交流，师点拨归纳： （1）图中四个物种，你能从图中看出四种生物的亲缘关系吗？ 分类的单位是：界、门、纲、目、科、属、种。其中最大的单位是界，最小的单位是种。猫和狼亲缘关系近。 （2）从你找位置上看，哪个单位的共同特征最多？亲缘关系最近？ 分类单位越大，包含生物种类越多，生物之间差异越大，具有的共同特征越少。反之，分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多。“种”这个单位的共同特征最多，亲缘关系最近。 跟踪训练： P129第一题 对于小麦、水稻和陆地棉，你认为哪两类生物之间的共同特征较多？ 分析： 小麦和水稻同属于禾本科；陆地棉和小麦、水稻同属于种子植物门。分类单位越小，生物之间的共同特征越多。所以，小麦和水稻之间的共同特征较多。 跟踪训练，巩固知识 1.生物的分类单位越____，包含的生物种类越____，生物之间的差异越_____,具有的共同特征就越_____；反之，生物的分类单位越___，包含的生物种类越_____，生物之间的共同特征就越_____。 2.观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是（ ） A.虎和豹的共同点虎和猫的共同点多 B.猫与豹的亲缘关系比狗的近 C.种是分类的最基本单位 D.猫与虎长得最相像 3.以下哪一分类等级中生物之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度最大，亲缘关系最近（　　） A．门 B．纲 C．科 D．种 4.下面关于生物分类的叙述不正确的是（　 ） A．同界生物亲缘关系最近 B．植物分类以相似程度为主要依据 C．生物分类等级最基本的是种 D．分类等级越小，所含生物共同特征越多 5.“种”这个分类等级，不能表示的是（ ） A、一种生物就是一个物种 B、同种生物的雌性和雄性个体之间能繁殖后代 C、同种生物之间的遗传物质差别最小 D、一个栖息地中的生物都是一个“种” 答案：2-4 ADAD 探究主题二、尝试鉴别生物 阅读课本P128-129,看图2.4-3， 自主学习，质疑探究，交流合作 思考下列问题 1、图中的五种哺乳动物分别属于什么目？ 2、怎样利用检索表鉴别生物？ 哺乳动物检索表 1.四肢上都有五个指，且有灵活的拇指 灵长类 1 四肢上没有五个指 2 四肢上有蹄，没有爪或趾甲 3 四肢的蹄趾数为偶数 偶蹄目 3 四肢的蹄趾数为奇数 奇蹄目 2 四肢上有爪或趾甲，没有蹄 4 具有长而有力的象鼻 长鼻目 4 具有能四要肉的尖牙 食肉目 展示分享，师点拨释疑 师点拨：根据生物之间的相似和差异程度，人们按照生物分类编制出了鉴别生物地位的检索表。通过查阅检索表，可以确定每种生物的分类地位，并能判断不同生物之间亲缘关系的远近。 师释疑：哺乳动物检索表：根据编排方式有三种：定居式、平行式、连续平行式。定居式，将每一对互相区别的特征分开，编在一定的距离处，标以相同的项号，每低一项，号后退一字。 1.四肢上都有五个指，且有灵活的拇指 灵长类 1 四肢上没有五个指 2 四肢上有蹄，没有爪或趾甲 3 四肢的蹄趾数为偶数 偶蹄目 3 四肢的蹄趾数为奇数 奇蹄目 2 四肢上有爪或趾甲，没有蹄 4 具有长而有力的象鼻 长鼻目 4 具有能四要肉的尖牙 食肉目 随科学发展，科学家能根据生物在分子水平上的差异大小对其分类，更加准确地确定生物之间的关系。 跟踪训练。能力提升 请给图2.4—1列举的生物在下列检索表中找一个合适的位置 1 不能自主运动 2 开花，有种子 3 种子外有果皮包被 （ ） 3 种子外无果皮包被 （ ） 2 不开花，无种子 4 有根、茎、叶的分化，生活在潮湿的环境中 （ ） 4 无根、茎、叶的分化，生活在水中 （ ） 1 能自主运动 5 体内有脊柱 6 陆生 7 身体表面有羽毛，卵生 （ ） 7 身体表面无羽毛，胎生 （ ） 6 水生 8 身体表面有鳞片，用鳃呼吸 （ ） 8 身体表面 有角质的鳞片或甲 （ ） 6 水陆两栖 （ ） 5 体内无脊柱 9 有翅 （ ） 9 无翅 （ ） 答案： 三、课堂小结：盘点收获，共分享 四、课堂达标：（分层提高，评价记分） 1.生物的分类单位从小到大依次是（ ） A.种、属、纲、科、目、门、界 B.界、门、纲、目、科、属、种 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.界、门、目、纲、属、科、种 2.下列各组植物类群名称，哪一组不属于同一个分类等级（ ） A.种子植物和祼子植物 B.单子叶植物和双子叶植物 C.苔藓植物和蕨类植物 D.裸子植物和被子植物 3.生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的 是（ ） A.纲　　 B.科 C.属 D.种 4.在进行植物分类时，小明将玉米、向日葵、油松归为一类，将肾蕨、葫芦藓、水绵归为另一类，他的分类依据是（ ） A、是否有根 B、是否有茎和叶 C、能否形成果实 D、能否产生种子 5.下列动物类群从简单到复杂的正确顺序是（ ) ①鱼类 ②爬行类 ③哺乳类 ④两栖类 ⑤鸟类 A、①③②④⑤ B、①④②⑤③ C、④①③②⑤ D、④①②③⑤ 6生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是（　　） A. 生物分类的单位由大到小依次是界门纲科、属、种 B. 分类单位越小，所包含的生物之间共同特征越多 C. 特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中 D. 分类单位越小，所包含的生物种类越多 7.关于生物分类的叙述,错误的是( ) A.种是最基本的分类单位 B.门是最大的一级分类单位 C.分类单位越小,生物之间的共同特征越多 D.花 果实和种子是被子植物分类的主要依据 8.仔细观察图中动物，回答下列问题： (1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。 (2)E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，____，体表被覆羽毛等。 (3)F特有的生殖特点是________。 (4)将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选项正确的是___。 A.ABDCFE B.ABCDEF C.ADBFCE D.ABDCEF 答案：1-7 CADDB BB 8.(1)脊柱 (2)前肢变为翼 (3)胎生(或胎生、哺乳) (4)B

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