资源简介 遗传信息的携带者—核酸一、教学目标1.知识与技能(1)说出核酸的种类。(2)了解核酸在细胞中的分布(3)简述核酸的分子结构和功能。2.过程与方法(1)尝试进行自主学习和合作学习。(2)学会运用比较、归纳等方法学习。3.情感态度与价值观(1)参与小组合作与交流,培养学生自主、合作式的学习方式。(2)认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。二、教学重点、难点1.教学重点核酸的分子结构和功能。2.教学难点核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸的分子结构及联系三、学法指导引导学生通读教材,找出要点:核酸的种类、分类、结构和功能;四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)情境创设师:同学们,前面我们一起研究了蛋白质的结构和功能等方面的内容,今天老师和一起大家学习另一种有机物,《遗传信息的携带者-核酸》,在进入新课学习之前,我们先来看一下问题探讨。师:DNA指纹法技术在侦破工作中有着重要的用途。众所周知,每个人都有指纹,而且每个人的指纹都很独特,刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发等样品中提取的DNA,与犯罪嫌疑人的DNA进行比较,就有可能为案件的侦破提供证据。你能说出:1.DNA的中文名称是什么?为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?2.你能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗?3.如果得到了DNA方面的证据,是否还需要其他证据(来确认罪犯)呢?(预设:作案时间、作案动机等)(此处学生可以讨论和交流,半分钟左右即有答案)(二)学习新课1.核酸的种类和功能师:通过案例分析,大家对DNA都有了一定的了解,那么,DNA和我们今天要学习的核酸是什么关系呢?大家来看课本26页,回答下列问题:核酸的种类有哪些?生:DNA和RNA师:(板书)中文名称呢?生:脱氧核糖核酸,核糖核酸师:要注意英文简写与中文名称的对应,自己再读一读。师:上面是核酸的分类,我们再来看核酸的功能是什么?第一,核酸是细胞内携带遗传信息的物质。(什么是遗传信息后面还会提到),正是因为核酸携带着遗传信息,所以其中的DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。(回顾案例)第二,关于生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成与核酸都有什么关系,必修二课本有详细的讲解,这里先放一放。 2.核酸在细胞中的分布教师首先利用文字讲解利用甲基绿、吡罗红染色法观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的实验原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA和染色剂结合。让学生结合实验原理,边看书边体会实验的过程及注意事项,并得出结论:细胞核部分被染成了绿色,而在细胞质部分被染成了红色。说明DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中。师:好,我们这节课讲的是核酸,核酸和前面学的蛋白质,都是大分子物质,了解物质,一般都会从结构、功能两个方面去分析。刚才我们学习了核酸的种类/分布和功能,接下来我们学习核酸的结构。3.核酸的结构(5分钟)阅读教材28-29页,观察图2-8,图2-9,图2-10,思考并讨论:1.核酸的组成元素有哪些?2.核酸的基本组成单位是什么?3.核苷酸由什么组成的?4.DNA和RNA分别有哪几种碱基?对应核苷酸的名称是什么?5.核苷酸之间是怎样连接的?6.四种脱氧核苷酸为何能组成种类繁多的DNA分子呢?请学生依次回答以上问题,老师做解释。1.核酸的组成元素有哪些?C H O N P2.核酸的基本组成单位是什么?核苷酸3.核苷酸由什么组成的?一分子的核苷酸是由1分子的五碳糖和一分子的磷酸及1分子的含氮碱基构成。(板书)五边形代表五碳糖,那是不是这五个顶点就代表五个C呢?(学生:不是)对,在上面这个顶点处是一个O,那么五个碳在哪?从O的右边为一号C原子,依次是二号碳原子,三号,四号碳原子,大家注意了,五号碳原子是在这个环外的,它与磷酸相连,为此构建模型时应该将五号碳原子明确的表示出来,利用一个转折代表5号碳原子,而碱基是连在1号碳原子上。请学生细致地观察图2-8中的两个核苷酸,找出他们之间的差别。同时阅读图2-8下面的文字,说明两类核苷酸与DNA和RNA的关系。教师分析:与第二个核苷酸相比较,第一个核苷酸的五碳糖的二号碳原子上少了一个氧原子,所以我们叫它“脱氧核糖”,由它构成的核苷酸就叫“脱氧核苷酸”,脱氧核苷酸进一步构成DNA(脱氧核糖核酸);相反,第二个核苷酸中的五碳糖就叫做“核糖”,由它构成的核苷酸就叫做“核糖核苷酸”。核糖核苷酸进一步构成RNA(核糖核酸)根据五碳糖不同核苷酸可分为:脱氧核糖核苷酸(可简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。4.DNA是由4中脱氧核苷酸构成的,而RNA是由4种核糖核苷酸构成的。(在知道核苷酸的种类的基础上,反复强调几个碱基的名称,在草稿纸上写出各核苷酸的名称)。5核苷酸是如何连接起来的么?让学生观察图2-9,然后请部分学生到黑板上将手中构建的核苷酸连在一起。并请学生评价连接是否正确。小结:一个核苷酸的五碳糖的3号碳原子与磷酸链接,形成磷酸二酯键。6.脱氧核苷酸的排列顺列,得出核酸的多样性的原因。并说明核酸为什么是遗传信息的携带者。(通过讨论启发学生理解核酸的多样性,通过语言和数字描述让学生感受DNA的脱氧核糖核苷酸排序的多样性,理解它能携带大量的信息,因此成为遗传信息的携带者)(三)课堂小结,巩固练习,布置作业 (四)板书设计第3节 遗传信息的携带者——核酸一、核酸的种类和功能1.种类2.功能二、核酸是由核苷酸连接而成的长链1.基本单位:核苷酸2.遗传信息: 展开更多...... 收起↑ 资源预览