资源简介

3.4.2《汗液的形成和排出》教学设计
课型：新授课
教学目标
1.说出皮肤的结构和功能
2.说出汗液的形成和排出，以及它对人体的意义
3.确立器官的结构与功能相统一的观点
教学重点
皮肤的结构和汗液的形成
教学难点
汗液的排出，以及皮肤的体温调节
教学方法及学法指导
1.教师出示多媒体课件，组织引导学生讨论自学中遇到的问题。
2.调动学生大胆发言，谈自己对问题的看法，并且鼓励学生多动手写一写，加深记忆。
教学准备 多媒体课件、皮肤结构模型
一、导入新课
我们在天气很热、运动后、情绪紧张、吃刺激性大的食物、进食热汤热菜......我们的身体会出现什么现象？“挥汗如雨”“汗流浃背”甚至“汗流满面”为什么会出现这样的现象呢 要解释这些现象本节课的知识会给你帮助。下面我们就来学习《第二节汗液的形成和排出》。
二、出示学习目标
三、讲授新课
导语：人自诞生之日起，就自备一件奇特的“皮衣”它就是我们的皮肤。下面我们来观看一段视频关于皮肤的故事，来初步了解一下我们的皮肤。
（一）皮肤的结构和功能：
1.出示皮肤显微镜下的图片，这是我们在显微镜下看到的皮肤。并通过皮肤结构模型，讲解皮肤结构。
2.观察图 3.4—5，尝试辨认识记皮肤的各部分结构的名称和位置。
3.大显身手：回忆并辨认出皮肤的各部分结构。找学生爬黑板写出，其他同学在练习本上写。
4.课件出示题目，学生以小组为单位结合教材 71页图 3.4-5和下面的几段话展开讨论交流。（时间 5分钟）
（1）皮肤由哪几部分组成？
（2）皮屑来自于皮肤的哪一结构？
（3）皮肤不小心划破了，过几天伤口就愈合了，你能解释其中的原因吗？
（4）如果皮肤受伤，但是没感觉到疼痛也没流血，这说明伤到了皮肤的哪一层？为什么？如果流血呢？
（5）皮肤之所以有弹性和韧性主要原因是什么？
（6）皮肤的附属结构有哪些？
5.由学生汇报讨论交流的结果教师适当点拨并板书：
(1)由学生说出皮肤包括表皮和真皮。表皮由角质层和生发层组成。
(2)皮屑来自于角质层脱落的细胞，而且角质层细胞排列紧密，可以防止细菌的侵入；进而教师引导学生总结出皮肤的第一个功能——保护。
(3)伤口之所以能够很快愈合，主要是生发层的原因，因为生发层细胞可以分裂产生新细胞；进而再引导学生总结皮肤的第二个功能——再生。
(4)教师提问：如果皮肤受伤，但是没感觉到疼痛也没流血，这说明伤到了皮肤的哪一层？为什么？如果流血呢？
学生总结：没有流血是伤到了表皮，因为表皮中没有血管和神经。流血的话至少伤到了真皮，因为真皮中有血管和感觉神经末梢。
学生活动：让同学用手指处的皮肤触摸笔尖，你感觉笔尖怎样？笔的背面呢？从温度上，同学们用手摸一下你的脖子，感觉如何？摸一下桌面呢？可见，我们的皮肤还有一个功能，大家说是什么——感受外界的刺激。
(5)皮肤之所以有弹性和韧性的主要原因是什么？
生：真皮中有大量的弹性纤维和胶原纤维。捏一捏、摁一摁、扭一扭自己的皮肤，会发现和其他物体表面有什么不同？由此可以推测人们穿的皮衣、皮鞋主要使用动物皮肤的哪一层？真皮，其中含有大量的弹性纤维和胶原纤维，使皮肤有弹性而且结实。
(6)学生总结皮肤的附属结构：汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲等。
小结：总结皮肤的结构和各部分的功能，皮肤的附属结构（找学生上台写出，加深学生的理解）并指出表皮属于保护组织，真皮属于结缔组织，所以皮肤从结构层次上来说是器官。其总面积为 2平方米，相当于一张一米宽两米长的单人床。教师强调皮肤是人体最大的器官。
（二）汗液的形成和排出：
1.出示流汗的图片，下面我们来探究汗液是怎样形成和排出的，激发学生探究汗液的形成和排出的兴趣。仔细阅读课本 72页“汗液的形成和排出”中 1、2两小节内容，思考以下问题：
①人体全身约有 230万个汗腺，汗腺由哪几部分构成？
②汗液是怎样形成和排出的呢？你知道汗液的味道吗？为什么？
2.学生展示，教师适当点拨
(1)学生总结汗腺的结构：分泌部和导管（课件出示图片，教师点拨分泌部和导管的位置，在分泌部的周围有许多毛细血管。）
(2)引导学生总结汗液的形成和排出过程：汗腺周围有丰富的毛细血管，当血液经过时，血液中的水、无机盐、尿素等物质进入汗腺形成汗液，汗液经过导管排出体外。
3、小结：师生共同总结汗液的组成，汗液的最终来源，汗液的形成过程，排汗的意义，进而教师引导学生总结出皮肤的另外两个功能：分泌与排泄和体温调节。
4、提出问题：为什么天气热的时候出汗多，天气冷的时候出汗少呢？（多媒体出示温度高和温度低时毛细血管的变化情况，然后由学生总结皮肤的体温调节作用）
学生总结：
当环境温度高时，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增多，由皮肤散发的热量增加；同时汗液的排出量也增多，汗液蒸发会带走一部分热量。当环境温度升高时，汗腺周围的毛细血管，血流量，由皮肤散发的热量。同时排汗量。当环境温度降低时，汗腺周围的毛细血管，血流量，由皮肤散发的热量。同时排汗量。由此可见，正是由于血管和汗腺，皮肤还有的功能。
5、接下来我们根据皮肤的结构总结一下皮肤的各项功能。并指出皮肤的各种结构和它的各种功能相互适应，这体现了结构和功能相适应的观点。
（三）皮肤的卫生和保健你来当
医生：同学现在互相看一看，是不是有的同学脸上长出了青春痘，如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你所学知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？
学生回答：是由于毛囊及皮脂腺阻塞而引发的一种皮肤病。现在同学们已步入了青春期，由于皮脂腺分泌旺盛，正是容易长青春痘时候，那我们应如何做好皮肤的卫生保健呢？
学生回答。对，除此之外，日光照射可以锻炼皮肤，剪指甲，可以防止有细菌的堆积·····总之，为了我们皮肤的健康，在日常生活中我们要努力做到。（找同学读一下）
1、加强皮肤的锻炼——日光照射、适当凉水冲澡
2、保持皮肤的清洁——经常洗澡，清除污垢
3、预防痤疮——温水、中性洗面液洗脸；清淡饮食，多吃水果蔬菜
（四）通过今天的学习，你有哪些收获？
（五）巩固练习
《第二节汗液的形成和排出》评测练习
1、皮肤中与调节体温有关的结构是（）
A、表皮和血管 B、生发层和汗腺
C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺
2、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（）
A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞
3、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了（）内的血管。
A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮
4、皮肤中黑色素细胞位于（）
A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下脂肪
5、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（）
A、真皮的致密结缔组织 B、表皮下面的皮下组织
C、表皮的角质层 D、表皮的生发层
6、皮肤的冷热感受器位于（）
A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下组织
7、皮肤的结构不包括（）
A、表皮 B、真皮 C、皮下组织 D、生发层
答案:CBDBDCC
同学们掌握的非常棒！今天的课我们就上到这里，下课！
（六）板书设计

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