资源简介

课时计划
No 第 1 课时 授课时间 年 月 日
课题 7.2探究环境污染对生物的影响2 课型 新授
教学目标 1.以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。 2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。 3.说出其他的环境问题危害及预防措施。 4.结合当前我市“创建国家文明城市”活动，提高学生的环保意识，增强关心爱护家园和生物圈的情感。
重点难点关键 1.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。 2.培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。
教具资料 课件、教参，网络资源
教学环节 教学内容 方法 时间分配
创造情景，导入新课 复习酸雨的形成、危害及预防措施，导出太久酸雨对生物影响的探究实验。 思考回答，导出新知 激起学生的学习兴趣
二、明确学习目标 1、设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验 2、说出其他的环境问题危害及预防措施 3、提高学生的环保意识，增强关心爱护家园和生物圈的情感。 明确本节学习目标，对本节知识初步的了解。
三、自主学习 阅读课本108页，小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。 （1）提出的问题是 ？ （2）作出的假设是 。 （3）制定计划： （4）实施计划： ①配置模拟酸雨。 ②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。 ③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。 ④过几天后，统计发芽率。 （5）预测实验结果 。 （6）结论 。 自主学习，明确本节知识点，圈划重点。
四、合作探究 1、探究酸雨对生物的影响 2、其它环境污染对生物的影响 1）水污染 2)大气污染 3)固体废弃物污染 1.展示配制不同pH的模拟酸雨及正常雨水的模拟液。 2.指导学生进行模拟探究酸雨对生物的影响的探究实验 3. 模拟探究实验：探究酸雨对生物的影响。 ①配制模拟酸雨：用食醋和清水分别配制不同pH值的模拟酸雨。 ②模拟实验动：按P109，模拟探究酸雨对生物的影响的探究实验 ③交流讨论 方案：分别用食醋模拟酸雨和当地正常雨水浸泡小麦种，测发芽率。一周内不断观察小麦种子的发芽状况，最后列表收集各组数据。 各小组分析数据，讨论结论并验证结论的准确性 4.播放：酸雨的危害的视频。提出问题：应该如何控制酸雨？阅读P109-110：酸雨有什么危害？如何控制酸雨？ 以小组为单位，展示学习成果。 培养学生的探究和观察能力及表达能力，从而认识酸雨对生物的影响。
4.播放水污染、大气污染、固体废弃物污染等的图片资料指导学生阅读和交流讨论 观看图片资料，交流讨论 启发学生观看分析讨论环境污染还有其他种类，造成的相应危害。
五、小结 小结本节主要内容，形成爱护环境从我做起的意识。 鼓励学生积极发言，形成共识 通过课堂小结对本节课所授内容概括、梳理，使所学知识结构化、系统化。
六、达标检测 能力培养相关习题 当堂反馈，巩固
板 书 设 计 第二节 探究环境污染对生物的影响 一.探究酸雨对生物的影响 二．其他污染 1）水污染 2)大气污染 3)固体废弃物污染
教 学 反 思

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