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第二章 动物的生殖和发育第一节昆虫的生殖和发育
一、学习目标
1.通过观察图片，说出昆虫的生殖过程和特点。
2通过视频和演示实验，小组合作总结果蝇的发育过程，说出完全变态发育的概念。
3通过观察蝗虫的发育过程示意图，了解蝗虫的发育过程并总结不完全变态发育的概念。
4通过辩论，认同昆虫与人类生活、生产有密切的关系。
二、教学重难点
教学重点：
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程；
2.通过观察果蝇和蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态；教学难点：通过观察果蝇和蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态。
三、教学方法讲授法、合作探究法。多媒体
四、教学过程
1、新课导入 由图片导入，“梁祝化蝶，比翼双飞”是对美好爱情的向往，蝴蝶在花丛中相互追逐是为了完成什么任务呢？引发学生的思考，从而带入本课。
2、讲授新课
（1）昆虫的生殖过程由人类的生殖三部曲联想昆虫的生殖三部曲，学生通过阅读课本 49页回答相关问题。
问题 1、昆虫鸣叫的意义是什么？
问题 2、除了鸣叫，昆虫还有什么方式吸引异性？
吸引异性之后就得完成交尾过程，从而归纳出昆虫的受精方式为体内受精。
图片展示，不同昆虫产卵的场所差别很大，图中的昆虫为什么会选择这些场所。
学生思考回答并视频展示一些昆虫产卵过程。（提高学生的学习兴趣）。
（2）昆虫的发育完全变态
(1）学生朗读关于果蝇的相关介绍，观看果蝇的发育过程视频，思考：果蝇的发育过程分为哪几个阶段
(2）兴趣小组代表先上台介绍培养果蝇的过程，接下来四人一小组观察装有果蝇的广口瓶，果蝇的幼虫和成虫的运动方式、生活环境、形态结构等有何不同？
(3）总结完全变态发育的概念并请学生举例。
不完全变态观察蝗虫的发育过程示意图，思考：蝗虫的发育过程分为哪几个阶段？
幼虫和成虫区别明显吗师生共同总结不完全变态发育的概念并请学生举例。
比较：完全变态和不完全变态有什么区别？学生填表完成。
教师小结：自然界中绝大多数昆虫的发育是完全变态，幼虫和成虫幼虫和成虫在空问和食物方面的需求矛盾。多媒体展示动画 “金蝉脱壳”，提问：
(1）“金蝉脱壳”中的 “壳”在生物学上叫什么？
(2）昆虫为什么要蜕皮？
(3）蜕皮现象发生在昆虫发育的哪一时期？昆虫一生蜕皮的次数一般是 4~5次，发育为成虫后就不再蜕皮,所以蜕皮是昆虫生长发育重要的特征之一。很多昆虫退下来的外骨骼有很重要的药用价值。
（3）昆虫与人类的关系辨论赛：
请同学们小组讨论 2分钟，正方论题：昆虫对人类是有利的。
反方论题：昆虫对人有害的。
教师总结：大多数昆虫在植物传粉过程中发挥了不可替代的作用，但少数昆虫对农作物造成大的危害。
多媒体展示玉米螟危害庄稼和蝗灾的图片。
提问：完全变态的昆虫和不完全变态的昆虫主要在么时期危害农作物？
教师：昆虫的踪迹遍及世界各地，在生态系统中是很重要的一环，昆虫的现状如何，通过视频了解一下。
多媒体播放视频。引导学生思考：我们应该如何做？
教师小结：
2021年 10月 11日《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在我国云习近平主席发表的重要讲话中提到 “万物各得其和以生，各得其养以成”。生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。
我们要深怀对自然的保护之心，尊重自然，顺应有然，构建人与自然和谐共生的地球家园。昆电多样性危机己迫在眉睫，需要我们每一个行动。让我们携起手来，从身边的小事做起，共同建设美丽清洁的地球家园。
课堂小结
五、课堂练习
1.蝗虫的发育比果蝇的发育缺少了下列哪一时期( )
A.蛹 B.幼虫 C.成虫 D.若虫
2.蝗虫危害作物最严重的时期是( )
A.卵 B.幼虫 C.蛹
D.成虫3.下列哪些昆虫的发育属于不完全变态发育( )
①蟋蟀 ②家蚕 ③蝼蛄 ④蜜蜂
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
4.“蜻蜓点水”是一种（ ）生理现象。
A.喝水 B.戏水 C.产卵 D.觅食
5. 蝗虫从受精卵发育成能飞的成虫，需要蜕五次蜕皮的原因是（ ）
A.外骨骼不能生长
B.外骨骼损坏，需形成新的外骨骼
C.表皮细胞老化、死亡
D.蝗虫的个体发育过程为不完全变态
六、作业布置：实践性作业：
美国白蛾又称秋幕毛虫，它食性杂、天敌少、适应性强，传播蔓延快，极燻灾。自从 1979 年入侵我国，侵占了多个省市，对树木造成了巨大的危害。请查阅相关资料，回答下列问题：
(1）美国白蛾的防治措施有哪些？
(2）哪些措施对环境的污染小，效果好？
七、板书设计

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