资源简介

课题：第三节 动物细胞
课型：新授课
教学课时：1课时
首课五分钟：
社会主义核心价值观
核心素养目标 生命观念： 1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 科学思维： 2.设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的。 探究实践： 3.提高制作以及观察临时装片的技能。 态度责任： 4.继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
教学重点难点 重点： 1.说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点。
难点： 制作临时装片过程中的刮取，细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
教学方法 讲授法、实验法、演示法
学生学习方式 预习、合作探究、观察模仿、自主学习
教学辅助工具 教材，多媒体课件，显微镜，载玻片，盖玻片，碘液及其他实验材料
教学过程（师生活动） 二次备课
学习内容 学生活动 教师活动 中~*国教^育
复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 ①温故知新 ②阅读课本P45-46，了解实验取材及方法。 ①教师：承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 ②提出问题： 1.想看看自己身上的细胞吗？ 2人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？
制作人口腔上皮细胞临时装片 ①学生认真观看，并总结制作过程的简写。 擦 -滴（生理盐水）-刮-涂-盖-染-吸 学生分小组制作临时装片 ①教师结合学生预习效果，播放《人体口腔上皮细胞临时装片制作方法》演示视频。 ②指导学生分小组开始制作临时装片，教师巡回指导。
用显微镜观察人的口腔上皮细胞 ①学生将小组内制作的临时装片用显微镜观察并画图。 ②学生结合生物探究报告册P19-P22,在规定位置绘制人体口腔上皮细胞示意图。 ①教师巡视，提示、参与观察 ②指导将人体口腔上皮细胞示意图绘画出来。
对比动植物临时装片制作过程的差异 ①学生思考回答： 滴加的液体材料不同，实验材料取得方法不同。 制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水是为了保持细胞的形态和生理活性，滴加清水会使细胞因吸水而涨破。 ①教师引导学生，小组内讨论; 动植物临时装片制作过程的不一样的操作步骤？ 制作口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，而不用清水？
比较动、植物细胞的异同 ①学生动手完善绘图。 ②学生做练习题，并总结动植物细胞结构的异同。 ①指导学生将自己绘制的口腔上皮细胞的图结合课本P48 “动物细胞模式图”补充完整 ②比较动植物细胞结构的异同，可结合课本P49 第1题，教师引导学生仔细观察连接线。
课堂总结 学生各抒己见、畅谈收获。
　 (1)组织学生畅谈本节课的收获,学到了哪些知识 (2)总结、回顾本节课内容。
布置课下作业 ①课本P49,1/2
②完成生物探究报告册P19-22。
组长签名：
课后反思:

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