资源简介

动物体的结构层次 教学设计 人教版生物七年级上册
教学设计说明
基于学生已有的动物细胞的了解，联系人体自身的结构，通过充分的观察、讨论与思考，归纳总结出人体的各种结构层次。
教学分析
(一)教材分析
本节介绍“动物体的结构层次”，主要讲述的是人体的结构层次，这是基于以下原因：人体的结构层次涵盖了其他动物的结构层次，了解了人体的结构层次，其他动物的结构层次就很容易理解﹔人体的结构层次与每个人都密切相关，是学生必须了解的内容，可以借助学生已有的知识和经验，既有利于知识的理解，又有利于激发学生学习的兴趣。
(二)学情分析
通过细胞分裂、生长等细胞活动的学习以及前细胞的学习，学生已有“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这样的概念。为这节课理解细胞分化、人体的结构层次等做好了铺垫。
教学目标
说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
(2 )识别人体的四种基本组织。
(3）描述人体的结构层次。
(4)初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
（5）显微镜观察人体的四种组织永久玻片，巩固显微镜的使用方法。
（6）初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点
生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
人体的结构层次。
教学难点
人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
人体的四种基本组织。
教学过程
导入
展示视频“人是怎样形成的”来引出人体最开始是由一个细胞即受精卵形成，一个细胞如何变成人这样一个多细胞生物，中间经过了那些过程？引入课题---动物体的结构层次
新授课
细胞分化的概念
回顾上节课所学的细胞分裂，通过观察图片发现由分裂来的细胞在形态和结构上都是相似的，根据之前学习的结构和功能是相适应的提问学生：人体要完成的功能能不能只有这些相似的细胞完成呐？那么想要完成不同的功能就需要---形态、结构和功能不同的细胞。这些细胞变成不同的细胞的过程叫什么那—细胞分化，请同学们在书上找到齐读出来（补充有小部分保持分裂能力，能继续分裂分化出新细胞）
分化形成组织
细胞通过分化形成形态结构功能不同的细胞，这其中形态结构功能相同的细胞就组合在一起形成一个细胞群，我们把这个细胞群叫做组织（学生在书上找到概念）人体有四大组织---上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
上皮组织
请同学们观察上皮细胞的特点—排列紧密，排列紧密的细胞有什么功能呐—保护，所以猜测下它一般分布在那些地方？外面—体表，除了分布在体表还分布在管腔的内壁上；同时还有个分泌作用，所以上皮组织的功能是保护和分泌
肌肉组织
肌肉组织主要有肌细胞组成，提示你线粒体多说明他需要的---能量多，因为他和什么有关？--运动。运动就需要肌肉的收缩和舒张（举例伸肘屈肘运动过程）所以肌肉组织的功能是收缩和舒张
神经组织
神经组织主要由神经细胞组成，观察神经细胞的形态比较其他细胞，形状不规则，有很多的突起，这有什么作用呢？这些突起能感受刺激传导神经冲动，比如我给你一拳你会觉得痛，是神经细胞将这个刺激传递给神经中枢，你就感觉痛，加入你从凳子上摔下来很不幸摔到坐骨神经，那么就有可能瘫痪在床，我用刀砍你都没感觉，因为神经传导被中断了。所以神经组织的功能是感受刺激传导神经冲动
结缔组织
结缔组织的种类多，分布也非常广泛，它的功能也很多比如保护连结支持营养的功能，要记住有骨组织、血液。
课堂小结
总结人体四大组织的结构特点和功能
四、课后练习
皮肤在人体表面起到保护作用。如果你的皮肤不慎被划破，会流血，你会感到疼。根据这句话请分析皮肤有几个组织组成，为什么？
解析：由题干信息可知，皮肤中起保护作用的表皮主要是上皮组织；出血说明有结缔组织，感到疼说明有神经组织。
受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却多种多样．这是因为细胞发生了（ B ）
生长 B．分化 C．分裂 D．衰老
3、下列关于细胞分化的结果，正确的是( B )
A．细胞分化的结果使细胞数量增多
B．细胞分化的结果形成不同组织
C．细胞分化直接形成各种器官
D．在细胞分化过程中液泡不断增大
4、填出表格中各个组织的结构特点和主要功能
分 布 结构特点 主要功能
上皮组织 多在体表和体内各种管腔的内表面 细胞排列紧密 保护、分泌
肌肉组织 多附在骨骼、管壁、心脏 主要由肌细胞构成 收缩、舒张
神经组织 在神经系统遍布全身 细胞有突起 产生和传导兴奋
结缔组织 广泛、种类多 细胞间隙大，间质多 支持、连接、保护、营养

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