资源简介

课题：生物学是探索生命的科学
一、教学内容分析
通过第一章的学习，认识了生物多样性与生物的基本特征，学生对于生物学研究的内容与研究方法有了一定了解与认识，但还有极大局限。为了便于后面具体生物学知识的学习，本章抓住学生开始对生物学产生兴趣以及对生物学研究方法充满好奇的心理，及时对生物学发展过程进行介绍以及对生物学研究方法的初步学习是必要的。
教学目标
1.知识与技能： ①用自己的语言说出什么是生物学； ②列举生物学研究的对象和研究意义。 2.过程与方法： ①通过对生物学家的工作了解以及查阅他们资料知道进行生物学探究的一般方法：观察、调查、实验及查阅文献资料等。 ② 3.情感态度与价值观； ①培养学生交流合作的能力； ②培养学生团结合作的精神。
三、学情分析
进入七年级的学生已经具备了一定的阅读和自学能力，对于了解性内容可由他们自学来成。但对于科学探究方面较为陌生，所以既是为了提高学生的学习兴趣也为了培养学生的实验操作能力和实是求是的科学态度；对于有争议性内容可以安排科学探究方式进行。
四、教学方法
探究法活动法
五、教学重点及难点
1.重点：掌握研究生物学的方法。 2.难点： 树立勇于探索求真务实的观念。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课前综艺： 学生思考 激发学生学习本节的兴趣。
1.你所喜爱的生物科学家是谁？ 2.为什么喜欢他？ 学生回答 学生自己分组、收集、交流有关生物学家的知识资料。 培养学生口头表达能力、归纳比较能力。
新课导入： 这节课我们来认识几位非常有影响力的生物学家
授课内容： 3.哈维与血液循环的发现： 用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现 了血液循环。 4.对上述问题继续进行全班交流。 DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划：沃森.克里克 共同分析科学家其事及论点、证据 学的发展离不开技术的进步”、“生命科学发展对社会产生了巨大的影响”等观点。
探究活动：讨论生物学的研究内容和方法 1.生物学的研究内容(讨论) 2.人们进行生物学研究有哪些主要方法。 3.当今世界各国为什么都在加强生物学研究？ 生物学的研究对象是生命现象。 是一门基础科学是一门实验科学 小结： 练习 小结： 共同分析科学家其事及论点、证据 学生进行 学生小结 训练归纳能力，继续训练口头表达能力，并在其基础上达到理解的层次。使学生通过学习能逐步树立“生物科学本身是在不断发展的”、“生命科学的发展就是人类不断探究的过程”、“生命科学的发展离不开技术的进步”、“生命科学发展对社会产生了巨大的影响”等观点。
七、板书设计： 生物学家的科学活动 主要包括：观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等 生物学及其发展历程 先民活动及“生物学”的提出（拉马克） 林奈——生物分类 达尔文——生物进化论
八、评价与反思： 学生对课前收集资料方面做准备不足，这给课堂教学带来一定困难。另外在进行归纳时语言表达略有欠缺。
第2节 生物学研究的基本方法
一、教材分析
关于如何研究生物学的问题，教材强调实验法是现代生物学研究的重要方法。教材提供了一个供学生阅读的材料，这个材料以引人入胜的文字引发学生的兴趣，先提出问题，再围绕这个问题收集资料信息，作出假设，分析后设计实验方案，最后实施实验，分析实验现象得出结论。
二、教学目标
情感态度与价值观
在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度。
过程与方法
通过多媒体展示情节，激发学生的学习兴趣，逐步展示实验法的研究过程，设计探究活动，学生参与实验，培养学生严谨，实事求是的科学态度。
知识与能力
说出实验法的基本步骤。
通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。
三、教学重点
生物学研究的基本方法
四、教学难点
在实际中运用研究生物学的方法
五、课时安排
2课时
教学过程
生物学是探究生命的科学，在上节课中，我们共同学习了生物学发展史以及生物科学家与他们的成果。生物科学工作者在进行生物学研究的过程中采用了哪些方法？其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。实验法的开展需要哪些步骤呢？今天我们将通过一个科学家研究示例来学习了解实验法。
实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
请同学们阅读课本26至27页的内容，同时思考下列问题：这个实验要解决什么问题？这个假设是根据什么作出的？科学家们作出了什么样的假设？实验中人为控制的条件是什么？
我们再将科学家进行的两个实验通过多媒体展示一下，同时熟悉实验法的基本步骤，首先根据观察到的现象提出问题，并针对研究对象收集与之相关的信息，分析得到的信息作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论。
在实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？
用实验法进行科学研究的过程中一定要控制变量，在一组实验里只能有一个变量，即其他条件完全相同。在研究响尾蛇的实验里，变量是什么？同时在实验的过程中要设计对照实验，即一组是实验组，一组是对照组，在研究响尾蛇的实验里，哪组是实验组？哪组是对照组？请同学们注意书本27页有句话“多次重复上述实验”，在用实验法进行研究时，要重复实验，这是为什么呢？重复实验可以避免偶然性，减少误差。
下面我们一起再来重复实验法研究的基本步骤。
大家了解了实验法的基本步骤，下面我们一起来练一练，以我们生活中的小例子来设计实验方案。
植物的生活需要水吗？
植物的生活需要无机盐吗？
腐肉能变成蛆吗？
最后布置一个任务，回去后同桌同学抓10只鼠妇，放入带有土壤的棕色瓶里，下节课用来做实验。
板书设计：
第2节 生物学研究的基本方法
第一课时
实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？
1、基本步骤：发现并提出问题---收集与问题相关的信息—作出假设—设计实验方案—实施实验并记录—分析实验现象—得出结论
2、注意：
控制变量（1个）
设计对照实验（一组是实验组，一组是对照组）
重复实验（避免偶然性，减少误差）

展开更多......

收起↑