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第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动
目的要求 （1）形认同生物体结构与功能相统一的观点（生命观念） （2）描述运动系统的组成（科学思维） （3）概述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程（科学思维） （4）说出运动对动物生存的意义（科学思维） （5）通过观察认识并了解运动系统的组成（探究实践） （5）关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯（态度责任）
重点难点 教学重点：运动系统的组成 骨、关节和肌肉的协调配合 教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
教学方法 讲授法、直观教学法 教学用具 PPT、视频
参考书 人教版八年级上册生物书、教师用书、阳光学评、鸡翅
教 学 过 程 时间与设计意图
一、导入 【PPT】 展示斑马、鱼、鸟的运动及蜜蜂采蜜图片 【提问】 图中动物在做什么？ 【讲解】 动物的行为的概念 二、新课讲解 1、运动系统的组成 【PPT】 展示屈肘和伸肘动作的动图 【提问】 一组动作的完成需要哪些结构的参与？ 【讲解】 运动系统由肌肉、骨骼组成，骨骼包括骨和关节 2、骨、关节和肌肉的协调配合 【提问】 人体中的骨是完整一块的吗？ 【PPT】 人体骨骼模型图，人及P42家兔的骨骼 【讲解】 观察图片 成人骨骼206块。约占体重20% 上肢骨及下肢骨的具体组成（讲解家兔，对比回答人的） 【提问】 这么多块骨头在人体内是如何彼此连接共同作用的呢？ 【PPT】 骨连接的3种方式 【讲解】 手、脚等部位活动较为灵活，骨连接方式为关节 【PPT】 猫头鹰扭脖子，举重图片 【提问】 体现了关节的什么特点？（灵活性、牢固性） 【PPT】 关节示意图 【讲解】 膨大突起—关节头，凹陷—关节窝，形成囊状结构的膜—关节囊，中间的空腔—关节腔，胶布—关节软骨， 油—滑液（关节腔分泌） 【PPT】 猪关节实物图 【提问】 各结构名称 【提问】 脱臼究竟是什么情况？ 【讲解】 用力过猛，导致关节头从关节窝中滑脱出来，关节无法运动。 提示学生做好准备活动，脱臼后及时就医 【演示实验】 利用去皮的鸡翅，展示牵拉肌肉时鸡翅的运动 【PPT】 人体骨骼肌模型图 【讲解】 骨骼肌的结构 【提问】 图中哪种骨骼肌的连接方式是正确的 【讲解】 肌腱可绕过关节连在不同的骨上。与骨相连的肌肉至少需要2块以上的肌肉相互配合活动。 【提问】 尝试感受屈肘和伸肘时分别是哪块肌肉在用力 【讲解】 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 肌肉的运动只能用收缩、舒张进行描述 骨的位置变化产生运动，骨的运动要靠骨骼肌的收缩和舒张牵拉。与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。 【提问】 只要运动系统完好就能完成运动吗？ 【讲解】 神经系统—调节 消化、呼吸、循环—提供能量 【总结】 提问完成填空：运动系统的组成，关节的结构，各系统的协调配合 【视频、图片】 运动对动物生存的意义并提问 【练习】双手下垂及提水桶时不同肌肉的状态 2min 引导学生通过观察、讨论、分析得出结论 5min 动图清晰展示运动过程，观察得出结论 30min 【提问技能】 陈述阶段 介入阶段 认识人体骨骼组成，建立生命观念 人与其他哺乳动物骨骼进行对比，锻炼学生归纳类比能力 提示要点 【讲解技能】 指导分析 加深印象 突出重点 提示要点 【思维训练技能】 指导思维步骤和程序 与生活实际结合，帮助学生树立积极参与锻炼的意识 直观教学，清晰展示运动时骨、肌肉、关节的协调配合作用 指导观察 提示要点 【讲解技能】 指导分析 梳理知识脉络，增强记忆的条理性和全面性 【演示技能】 核查理解
板书设计
实 习 生 课 后 小 结
原任教师意见
指导教师意见

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