资源简介 5.1.5两栖动物和爬行动物 教学设计一、教学目标1.能说出两栖动物的特征。2.举例说出爬行动物的主要特征。3.通过观察模型,提高学生的观察能力和归纳总结能力。4.通过学习,培养学生爱护动物的情感。二、教学重难点【教学重点】两栖动物和爬行动物的主要特征。【教学难点】观察青蛙。三、教学方法启发引导法、多媒体展示法、小组合作交流法四、教学过程环节一:导入新课教师引导:请同学们观察鲫鱼、鲤鱼、乌龟、青蛙的图片,说说它们属于一类吗?为什么?学生回答:鲫鱼、鲤鱼属于鱼类。青蛙和乌龟的特征和鱼类不一样。教师引导:是的!今天我们走进这两种生物所属的两个类别:两栖类和爬行类。环节二:新课讲授(一)两栖动物教师引导:请同学们观看小蝌蚪变青蛙的过程,尝试说出幼体和成体分别有哪些特征?呼吸方式有什么不同?学生活动:观看并尝试回答。小蝌蚪只在水中生活,用腮呼吸,有尾巴;形成青蛙后尾巴消失,长出四条腿,用肺呼吸,且进行陆地和水中两种生活方式。教师引导:下面我们在近距离观察青蛙,说出它的体色与它的生活环境有什么关系?用手摸一摸,有什么感觉?观察青蛙的前后肢,想想二者不同的原因是什么?学生活动:观察并尝试回答。教师引导:请同学们尝试总结两栖动物的主要特征。学生活动:尝试总结并对照课本。(二)爬行动物教师引导:乌龟和青蛙属于一类吗?请同学们阅读课本资料找出证据。学生活动:阅读爬行动物的相关资料并进行小组交流。学生展示:乌龟产大型的硬壳卵,体表覆盖甲片。教师引导:爬行动物和两栖动物相比,谁更适应陆地生活呢?请说明理由。学生活动:同桌交流并展示。卵有外壳保护,内含养料和水,可以在陆地上孵化。体表覆盖的鳞片或甲片可以减少水分散失。教师引导:请同学们总结爬行动物的特征。学生展示:回答。环节三:两栖、爬行动物与人类生活的关系(1)食用、药用、科研用;(2)生态保护;(3)危害人类。环节四:作业设计1.将本节所学做成手抄报。2.完成学案上的梯度练习题目。五、课堂小结可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。六、板书设计5两栖动物和爬行动物(1)两栖类的外形和结构(2)两栖类的主要特征(3)爬行类的外形和结构(4)爬行类的主要特征 展开更多...... 收起↑ 资源预览