资源简介

第一节 练习使用显微镜
一、教学目标
1、说出显微镜的基本构造和作用。
2、能够熟练掌握显微镜的使用方法，会使用显微镜观察到清晰的物像。
3、说出显微镜观察到的物像特点及显微镜的放大倍数。
4、认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。
二、教学重点、难点
1、重点 显微镜的使用方法。
2、难点 规范使用显微镜，并观察到物象。
三、课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；
写有“e”字的玻片、纱布、显微镜的使用视频和课件；学生课前预习显微镜的结构和功能初步掌握显微镜的使用步骤。
四、教学过程
（一）导入新课（展示图片、视频） 让学生看看自己的双手，教师提问：手脏吗？ 同学们回答：不脏。展示第二张图片和视频手上分布着大量的细菌。我们可以借助于一定的工具观察一些肉眼看不到的生物。引出观察细菌的工具──显微镜。提问：在小学学习使用过显微镜吗？
（三）新课过程
1、认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本等。
2、显微镜的结构和功能
两个同学一台显微镜认识显微镜的结构和功能。教师手握显微镜引导学生认识显微镜的结构及功能。教师讲解过程中学生可以亲自感受一下显微镜的各个结构功能。教学过程中特别强调物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器和反光镜的作用。教师讲解结束学生结合课本37页完成导学案第一题。回答教师指示部分的名称。（教师利用课件，点击即显示各部分名称）
鼓励学生当小老师，让学生到讲台上介绍显微镜的结构：
第一可以培养学生敢于发言的习惯。
检验学生掌握显微镜的程度。
其他同学认真听小老师讲解并分析小老师介绍的情况。
通过学生集体学习和展示学生显微镜的结构和功能有了一定的了解。
学习显微镜的结构和功能是为了更好的使用显微镜。下面我们来学习使用显微镜的使用步骤。首先学生观看《使用显微镜》教学视频初步了解显微镜的使用步骤。通过视频得出显微镜使用步骤包括：
1、取镜和安放：右手握，左手托；略偏左，安目镜。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
对光：课件展示并强调拇指和食指捏住转换器是低倍物镜对准通光孔。 双眼睁开左眼看目镜（培养学生养成良好正确的显微镜使用习惯）转动反光镜寻找光源。在视野中看到圆形白色的视野说明显微镜的光就对好了。并指导学生动手观察。
观察：把写有“e”字的拨片标本放在显微镜的载物台上“e”字母对准通光孔的中中央。双手逆时针转动粗转角螺旋转动使镜筒缓缓上升。就能够看到一个物象然后在轻轻转动细准焦螺旋就能够看到一个清晰的物象。在此教学过程中教师走到学生中央指导学生观察。
鼓励学生到黑板上写出自己观察到了物象。课件展示得出显微镜成倒立的像（完成导学案第2题）。课件展示目镜和物镜的放大倍数得出显微镜的放大倍数。最后总结显微镜成倒立放大的像（完成导学案第3题）。
课件展示
物象在左下角或者是在右下角等不在视野中央的情况下怎样才能把物象移到视野中央？学生联系思考并回答问题。
显微镜使用完成后在老师的指导下正确的把显微镜放回镜箱中。
5、总结本节课知识点：
显微镜的结构和功能
显微镜成倒立放大的像
显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
6、通过练习检验学生对知识的掌握情况。
五、板书
练习使用显微镜
显微镜的结构和功能
物镜： 放大作用
镜筒
转换器
粗准焦螺旋：调节镜筒
细准焦螺旋：调节镜筒
载物台
通光孔
压片夹
遮光器：调节显微镜光线强弱
反光镜：调节显微镜光线强弱
镜座
显微镜使用步骤
取镜安放
对光
观察
显微镜的成像
显微镜成倒立放大的像
显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。

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