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课题 第 5 章 第 3 节 植物生长调节剂的应用
教学目标
教学目标： 1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用。 2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点。 3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验方法开展探究。 教学重点： 1.植物生长调节剂的类型和作用。 2.探索植物生长调剂节的应用。 教学难点： 探索植物生长调节剂的应用。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
2min 引入 教师活动： 带领学生分析生产实践中施用植物激素类物质的生活实例。 引导学生思考： 植株有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物 激素类物质呢？ 学生活动： 分析生活实例，总结生产实践中施用人工合成植物激素类物质的原
因。
4min 评述植物 生长调节 剂在生产 中的应用 教师活动： 引出植物生长调节剂的概念。 介绍植物生长调剂节的类型和作用。 通过事例分析，组织学生讨论、交流： （1）举例说明植物生长调节剂在生产实践中的广泛应用； （2）举例说明植物生长调节剂施用不当的实例。 教师活动： 分析植物生长调节剂的施用的实例，引导学生对其进行利与弊的分 析和理性的评估。 引导学生认同植物生长调节剂的施用应合理合法的观点。
2min 解读赤霉 素使用说 明书 教师活动： 通过解读赤霉素的使用说明书，引导学生从原理上分析，植物生长 调节剂施用时，需要注意哪些事项？ 学生活动： 分析赤霉素使用说明书，提出植物生长调节剂施用时，分析出需要 注意施药时间、施药方法等因素。 教师活动： 植物生长调节剂施用的效果受多种因素的影响，引导学生综合考虑 气候条件、施药时间、施药浓度、施药方法、施药部位、施药次数 等影响因素，还有考虑药物毒性、药物残留、价格施用是否方便等 问题。
15min 解读探究 实验评价 量规 ”的 评价指标 教师活动： 以“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 ”为例，解读 “探究性实验评价量规 ”对学生实验过程的科学系统的指导作用。 首先，解读该实验的学习目标和需要思考的核心问题，引导学生进 行充分的实验前准备。 然后，解读量规里的实验报告的评价指标，指导学生的实验过程。 （1）重点解读评价指标“材料处理、变量控制、实验步骤、数据 处理、结果分析 ”，以及赋分标准，引导学生进行科学严谨的实验 设计和分析，培养学生的实验思维。 （2）解读“反思收获 ”的评价指标，引导学生形成反思的意识和 习惯。 （3）解读“科学规范 ”的评价指标，培养学生写实验报告过程中 的科学和规范。 （4）解读“改进与创新 ”评价指标，引导学生形成独立思考、勇 于创新、开放的实验思维。 （5）解读“优秀作品展示 ”评价指标，激励优秀学生，分享智
慧，激励进一步的学习交流。 经过此量规的指导， 旨在提升学生实验思维的科学性、系统性、灵 活性、规范性，使其实验思维有一个质的飞跃或提升。
1min 小结提升 梳理本节重要内容。

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