资源简介

课题：第二节 植株的生长1
课型：新授课
教学课时：1课时
首课五分钟：
“三个意识”的内容是国家意识、公民意识、法治意识。
核心素养目标 生命观念： 能够表述根尖外形及根毛特点。 准确描述根尖各部分结构及其功能，明确相邻各部分之间的联系。 探究实践： 2.通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力 科学思维： 3.通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。 态度责任： 4.通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点，使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育，体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
教学重点难点 重点： 1.根尖的各部分结构和主要功能。。 难点： 2.根尖的发展变化规律
教学方法 实验法、谈论法、问答法
学生学习方式 自主学习、合作探究、归纳总结
教学辅助工具 实验材料，准备“根尖的结构”材料用具。永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜，制作相关课件
教学过程（师生活动） 二次备课
学习内容 学生活动 教师活动
导入 1. 观看视频，感受植物之神秘，思考问题，思考并回答 教： 给学生播放大片森林的视频，提问："根的主要功能是什么？" 　教师在学生回答后小结，并引入新课： 　根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。
根尖的结构 学生看书自学实验操作过程，分组观察植物根毛和根尖的结构。 用放大镜观察根尖的颜色及形态，以及根尖可分为几部分。 学生在显微镜下观察根尖的永久纵切片，并对照课本内容学习根尖各部分的细胞结构特征及功能，并列表总结记笔记。 小组认真观看视频，进一步了解根尖结构。 一、种子萌发自身条件 1.师： 1、组织学生完成根毛和根尖的结构的观察。 　　（1）肉眼观察植物的幼根，讲解根尖的定义，及根尖占根的比例。 　　（2）用放大镜观察根尖的颜色及形态，以及根尖可分为几部分。（从外形特征上看，一般可确定出根冠、成熟区、以及二者之间的部分。但可以不给出具体名称，只要求学生能说出形态特征即可。） 　　（3）指导学生在显微镜下观察根尖的永久纵切片，并对照课本内容学习根尖各部分的细胞结构特征及功能。 　　（4）指导学生列表总结。 　　（5）指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：大量的根毛使植物吸收面积大大增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。 　　（6）利用课件展示根尖动态的生长变化，指导学生认识根的生长过程与细胞的分裂、生长和分化的结果。
成熟区及其上部的结构 学生观看图片并总结导管的作用。 学生结合本节内容，进行思考并回答。 师：1、继续让学生观察植物的幼根，指导学生观察根尖以上的部分。 　　2、讲解： 　　　成熟区以上的部分，根毛脱落，失去吸收能力。其中部一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，上下细胞失去细胞壁形成中空的导管。 　　3、通过课件，让学生观察不同的导管图片。（讲解导管是由死细胞构成，与茎和叶中的导管相连） 　 提问："当把花卉移栽时，应该注意什么问题？" 总结：根不断长长的原因是为了更好吸收水分和无机盐。 移栽植物一般要带土是因为：根尖吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，而且主要是依靠成熟区的根毛，而根毛是非常脆弱的，很容易受损。刚移栽的植物非常虚弱，如果不好好的保护根毛的话，植物吸收不到足够的水分，容易萎蔫，所以，为了保护根毛，在移栽植物的时候一般要带土。
课堂总结 师生共同总结 通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点，使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育，体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
课堂练习 1.学生思考讨论，并进行作答。 1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（） A．根冠、分生区、成熟区、伸长区 B．分生区、根冠、成熟区、伸长区 C．根冠、分生区、伸长区、成熟区D分生区、根冠、伸长区、成熟区 2．下列结构中，使根不断长长的是（） A．根冠和生长点 B。伸长区和成熟区 C．分生区和伸长区 D。根冠和伸长区
板书设计 第二节植株的生长 1根尖的结构 2.根尖的结构的功能

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