资源简介

《发生在肺内气体交换》教学设计
一、教材分析
本课是人教版七年级下册第四单元第三章第二节课的内容，本课是前面学习消化系统和呼吸系统相关知识的延伸，同是又为后面学习循环系统相关知识做好铺垫。
学情分析
学生在前面已经学习了呼吸道和肺的概念和功能，对学好本课打好基础。
三、教学目标
1.说出发生在肺内气体交换的过程和原理，阐述肺泡血液的气体交换。
2.通过实验，让学生经历气体如何在肺内交换的过程，培养学生观察、动手、合作、探究等思维能力。
3.通过让学生在动手实践、生生互动中获取新知，激发学生学习兴趣，感受生物之美，培养学生严谨的科学态度和勇于创新的科学精神，从小树立崇尚环保理念。
四、教学重点难点
学会通过实验探究发生在肺内气体交换的过程，并说出原理。
五、教学过程
教学环节 教学过程 教学意图
创设实验情境，引入课题 自主探究，了解基础 讨论研究，突破重点 基础检测，能力提升 畅谈收获，巩固练习 课前叫学生收集生活中的废旧材料模拟膈肌运动和肋间肌运动？ 让学生说出实验现象？ 接着提问：呼吸运动引起了吸气和呼气，那么肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？引入课题 展示一个视频，请结合书本45.46页内容，回答问题： 肺与外界的气体交换是怎么进行的？ 2：肺泡与血液的气体交换又怎样进行的。 学生自学学习、同桌讨论、汇报。 教师点评。（学会….） 用手按压胸部，深深吸气，我可以感觉肋骨在运动。出示学生任务： 同学们都知道了肺与外界气体气体交换的过程是肋间肌和膈肌的运动有关，那么它们又是根据什么原理发生的吸气和呼气？ 探究实验：注射器、水槽、水 老师演示实验，引导学生观察注射器内容积从20ml变到40ml时，水被吸入器内，从40ml变到20ml时，发现有气泡，让学生先自主思考，探索出产生现象的原因。 接着小组讨论，代表汇报。 最后通过运用容积和压力等概念，说出肺内与外界气体交换的原理。 教师精讲补讲。 出示一些基础性知识进行检测。接着提问： 氧气最后是在细胞中的什么部位被利用。 学生答 学生通过知识和方法方面进行小结。 通过实验引入，使抽象的概念具体化，学生更直观理解发生肺气体交换的过程，为学会后面知识作铺垫。 通过观察、操作等具体活动让学生探索肺与外界气体交换跟肋间肌和膈肌的运动有关，学生在合作交流、对比评价中获取新知，为突破重难点打下有力的依据。 通过从生活的实际出发，从实验探究、小组合作中探索学习新知识的方法，运用方法归纳知识，是抽象变具体，突破重点难点。 检查学生对本节重点难点知识的掌握情况。激发学生进行各种创造性思维活动 让学生对重难点再次回顾。设置有梯度性的练习兼顾不同层次的学生。

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