资源简介

4.3.2《发生在肺内的气体交换》教学设计
教材地位 《发生在肺内的气体交换》是冀少版七年级下册第四单元第三章人体呼吸第二节的内容，是在学习人体的结构以后设置的一节内容，主要讲述了外界气体是如何进出肺部的，气体进入肺部以后，在肺泡与血液之间又怎样发生了气体交换。指导学生初步了解外界气体是如何进入人体细胞，为后面的内容做铺垫，起到承上启下的作用。
教学目标 1.知识目标： （1）掌握肺是呼吸系统的主要器官 （2）肺与外界的气体的交换的过程 （3）肺泡与血液的气体交换是怎样进行的 2.能力目标：通过自主学习，观察、小组合作讨论等学生探究活动，培养学生的观察、自主学习和讨论交流能力。 3.价值观目标：建立生物体结构与功能相适应的观点。
教法学法 教法：先学后教法、启发式教学法 学法：自主学习法、观察法、实验法、游戏法、小组合作探究法
教学重点、难点 1. 肺与外界的气体的交换的过程 2. 肺泡与血液的气体交换是怎样进行的
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 二、探索新知 （1）自学学习 （2）成果展示 （3）教师点评 （4）肺活量测试游戏 （5）角色扮演游戏 三、课堂小结 四、巩固新知（随堂练习） 五、布置课后作业 在新冠肺炎疫情期间，我们经常听到医生反复说一个现象：感染新冠肺炎后，肺的结构严重受到破环，导致人细胞溶氧量降低，最终导致人死亡。这说明了什么问题？ 教师：非常棒，那肺又是怎样与外界的气体进行气体交换的呢？那么这一节课我我们就来学习《发生在肺内的气体交换》 板书（发生在肺内的气体交换） 教师：现在请同学们齐读一下我们这一节课要学习的内容 同学们现在花几分钟时间来认识并感受胸廓、肺、膈肌、肋骨大体位置。 .深呼吸实验： 教师组织学生做深呼吸体验，感受深吸气和深呼气时候胸廓的变化，引出测量的必要性，可以通过测量胸围差来进行。 实测胸围差 明确实验测量胸围差的目的要求、材料用具、方法步骤以及注意事项。 胸廓的前后径、左右径都发生了变化，胸围发生了变化，胸廓的上下径也发生了变化，因此胸廓容积发生了变化。 3.屈肘和伸肘运动 总结：胸廓容积变化的原因是因为与呼吸有关的肌肉的收宿和舒张。 教师点评，同学们完成得非常好 教师提问：根据刚才的操作，同学们回答一下肺是如何进行气体交换的？ 教师总结：当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，胸腔扩大，肺内的气体压力降低，气体被吸入，而当肋骨间的肌肉和膈肌舒张时，肺收缩，肺内的气体压力增大，气体呼出。 教师：通过肺的收缩和舒张，我们完成了气体的交换，那现在我们请同学们来完成一个游戏， 迷路的氧气和二氧化碳，（1）如果你是氧气，你要怎样才能进入全是的组织细胞里？（2）如果你是二氧化碳，你是如何从血液里出去的？ 教师提问：请同学们分析游戏心得 教师总结：肺泡中的氧气透过肺壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。这就是肺泡与血液进行气体交换的过程。 教师：请同学们总结一下这节课我们学习了哪些内容啊？ 教师：请同学们完成 课后练习 学生观看视频 学生回答：人细胞溶氧量和肺有关 学生齐读 学生自主学习 老师展示，指导学生完成三个实验 学生回答 学生进行游戏 学生分享心得 学生总结 学生完成课后练习 利用身边活生生的例子来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，激起学生求知的欲望。 让学生明确学习任务，带着任务进行下面的学习 让学生对本节内容有初步的认识 让学生在具体操作中，掌握肺是如何进行气体交换的。 培养学生在玩中学以及交流表达能力。 在游戏中掌握知识 培养学生在玩中学以及交流表达能力。 培养学生的总结能力 巩固所学知识
板书设计 第二节 发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换 二、肺泡与血液的气体交换
教师板书三字歌诀:肌收缩，积变大，压变小，气入肺;肌舒张，积变小，压变大，气出肺。

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