资源简介

2.2.1《物质循环的载体——血液》教学设计
一、教材分析
《物质循环的载体——血液》是冀少版七年级下册第二单元第二 章《爱护心脏 确保运输》中的内容。主要学习人体的血液循环系统，血液是物质运输的载体，血液的成分及功能是本节课的重点，以血液分层实验引入观察血液的成分，使学生对血液成分有了正确的认识。根据血细胞各自的正常值和血常规化验数值，可以判断人体的健康状况，了解常见的相关疾病及预防，从而认识血液的重要性，树立正确的健康观。
四、学情分析
初一学生无论在生理和智力方面都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物有着很浓厚的兴趣，但却处于一个懵懂的阶段，对于人体结构和生理功能都不甚了解，因此对现实生活中的一些现象无法解释。学生们都知道血液是红色的，在血管中流动的液体，但是血液中都有哪些成分，分别有什么作用，为什么如此重要等等，这些对他们是陌生的，他们充满了好奇，渴望学习这些东西。
五、教学目标
知识与技能目标
1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、观察显微镜下的血细胞图片，尝试识别各种血细胞。
技能性目标
尝试解读血液常规化验单，说明贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。
培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
六、教学重点、难点
教学重点:
描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
教学难点:
1、描述血液各组成部分的主要功能。
2、尝试解读血液常规化验单，说明贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
七、评价设计
学习任务列表 同桌互评
1.说出血液的组成。
2.说出血浆的作用。
3.在图上辨认出三种血细胞，说出特点和区别。
4.根据血常规化验单分析三种血细胞异常及对策。
八、教学过程活动设计
（一）新课导入
我们看电视连续剧的时候，经常会有一个桥段，就是发生车祸事故，紧急送到医院，医生就跟病人家属朋友说要输血。现实生活中，我们也经常看到有人去献血。这些事儿提醒了我们：血液对人体来说非常重要，失血过多会危及生命，及时输血就可以拯救生命。质疑:为什么血液对人体这么重要？血液有哪些功能 血液有哪些成分组成的 它们分别具有什么功能呢 导入课题。
观察探究——血液的成分和功能
血液的组成
简述血液分层演示实验做法，引导学生结合课本插图，观察血液分层现象，思考:为什么会出现分层现象 试管中的血液分几层 各呈什么颜色 各层的比例大致是多少 引导学生结合课本，共同归纳出血液的组成由血浆和血细胞组成:其中血细胞包括红细胞白细胞和血小板。教师针对学生的表现及时给子鼓励性评价。
2.展示血液成分比例图，介绍血浆的成分，引导学生结合血浆成分思考并推断血浆的功能。
3.组织学生观察显微镜下的血细胞，认识、对比三种血细胞:并引导学生分组思考、讨论：（1）你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种血细胞 （2）你是怎样区分红细胞和白细胞的 （3）为什么在血涂片中不易观察到白细胞和血小板
4.教师引导学生总结红细胞、白细胞、血小板的特征和功能。
种类 形态结构 功能 说明
呈现两面凹的圆饼状，无细胞核 运输氧气和部分二氧化碳 体内红细胞数量或血红蛋白数量少，易造成贫血
白细胞体积大，有细胞核 能吞噬侵入人体的病 菌，对机体有防御和 保护的功能 白细胞 数量高于正常值时，体内有炎症
血小板体积最小，无细胞核 有止血和加速凝血的作用 血小板数量过少，伤口会流血不止，数量过多，容易导致血栓。
（九）小结
总结本节课所学知识，引导学生小结血液的组成和血细胞的作用以及异常症状。
试一试：分析血常规化验单

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