资源简介

第二节　人的生殖
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教学目标
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1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．强化感恩父母、珍爱生命的情感。
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教学重点
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1．男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．受精过程以及胚胎发育过程。
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教学难点
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受精过程以及胚胎发育过程。
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教学准备
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多媒体课件等。
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教学过程
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新课导入
【教师活动】展示教材第8页“想一想，议一议”的图文资料，提出问题，引发学生思考：受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿？
【学生活动】思考，尝试回答问题。
新知探究
一、生殖系统
【教师活动】展示新生儿的图片，提出问题，引发学生思考：我是从哪里来的？
【学生活动】思考，讨论，交流。
【教师活动】对学生的回答作出评价并总结：人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。这一过程主要是靠生殖系统完成的。你们知道人的生殖系统的结构是怎样的吗？
【学生活动】思考，讨论，交流。
【教师活动】分别展示男性和女性生殖系统的正面示意图，进行讲解：男性和女性的生殖系统不一样，这是男人与女人在身体结构上最大的差别。
【教师活动】指导学生观察教材第9页的男性和女性生殖系统的正面示意图，并尝试说出其生殖系统侧面示意图上男性和女性各生殖器官的名称。
【学生活动】仔细观察男性和女性生殖系统的各部分结构，尝试说出各生殖器官的名称。
【教师活动】对学生的回答作出评价并要求学生进行记忆。继续提出问题，引发学生思考。
1．男性生殖系统中各部分结构的作用是什么？
2．女性生殖系统中各部分结构的作用是什么？
【学生活动】阅读教材，思考，尝试回答问题。
1．精囊腺和前列腺的作用是分泌黏液；输精管的作用是输送精子；尿道的作用是排出精液和尿液；附睾的作用是贮存和输送精子；阴囊的作用是保护睾丸和附睾；睾丸的作用是产生精子，分泌雄性激素。
2．输卵管的作用是输送卵细胞；卵巢的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素；子宫是胚胎发育的场所；阴道是精子进入和胎儿产出的通道。
【教师活动】对学生的回答作出评价。再次提出问题，引发学生思考。
1．男性生殖系统中，哪一种结构最重要？
2．女性生殖系统中，哪一种结构最重要？
3．精子的排出路线是怎样的？
4．卵细胞的排出路线是怎样的？
【学生活动】思考，讨论，尝试回答问题。
1．睾丸。
2．卵巢。
3．精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。
4．卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动。
二、生殖过程
【教师活动】展示精子和卵细胞的图片，提出问题，引发学生思考：睾丸产生的精子与卵巢产生的卵细胞有什么区别？
【学生活动】思考，讨论，尝试回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价并总结：精子外形呈蝌蚪状，头大，尾长，能够游动；卵细胞呈球形，细胞质中含卵黄，是人体最大的细胞。它们都是生殖细胞，分别含有男性和女性的遗传物质。
【学生活动】认真倾听教师的讲解。
【过渡】人的生殖过程是怎样的？
【教师活动】指导学生阅读教材第10~12页的内容，以了解人的生殖过程。
【学生活动】阅读教材，思考，归纳总结出人的生殖过程。
【教师活动】展示排卵、受精和胚泡发育示意图，5周、7周的胚胎图片，分娩的过程图以及新生儿的图片，讲解人的生殖过程。
受精过程：精子进入输卵管后，众多的精子中，一般只有一个精子能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵。受精卵的形成标志着新生命的开始。
胚胎发育过程：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上。在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时发育成胎儿——已经呈现出人的形态。
分娩过程：一般来说，从形成受精卵开始到第38周（266天）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程称为分娩。分娩意味着新生儿的诞生。
【学生活动】认真倾听教师的讲解，并与自己归纳的人的生殖过程形成对比。
【教师活动】展示子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图，指导学生说出图中各部分结构的名称。
【学生活动】通过阅读教材，思考，尝试说出图中各部分结构的名称。
【教师活动】对学生的回答作出评价。提出问题，引发学生思考：胚胎发育所需的营养物质来自哪里？
【学生活动】观察图片，思考，讨论，交流。
【教师活动】讲解：受精卵发育初期的营养是由卵黄提供的；在形成胚泡并附着于子宫内膜后，可以吸取母体的营养成分继续进行分裂和分化；发育成胎儿后，胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物通过胎盘经母体排出。
母亲怀孕时非常辛苦，身体承受了两个人新陈代谢的压力，体重增加，行动不便，有些还有孕期反应。这种状态会一直持续到分娩才结束。所以请大家谨记，感谢父母给予我们生命，感谢父母将我们养育。
【学生活动】认真倾听教师的讲解。
【教师活动】师生共同总结人的生殖过程：
三、拓展提升
【教师活动】提出问题，引发学生思考：一对夫妇结婚多年没有孩子，他们想要一个自己的孩子，有什么办法吗？
【学生活动】思考，根据所学的知识尝试回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并引导学生进行分析，最后得出结论：可以借助“试管婴儿”技术。教师进一步对“试管婴儿”技术进行解释：“试管婴儿”是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。这项技术适用于因输卵管堵塞阻碍受精而不孕的女性，也适用于因精子数量少，或精子活动能力弱而需在体外用单精子注射完成受精的男性。
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了男性和女性生殖系统的结构及其各部分结构的作用，了解到精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，然后由母亲孕育出神奇而伟大的新生命。因此，要感谢父母给予我们生命，感谢父母将我们养育，以感恩的心来报答我们的父母！
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教学反思
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