资源简介

《保护生物的多样性》教学设计
一、基本信息
课题 《保护生物的多样性》
授课学校 授课年级 八年级
授课时间 课 型 新授课 课 时 1
作者信息 作者姓名 作者单位
二、对本节课的基本认识与理解
本节课的性质、在教材中地位与作用 本节课是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章，本课的内容是“保护生物的多样性”，认识生物的多样性是为了保护生物的多样性，保护生物多样性是可持续发展的重要内容，因此本课重点倾向情感、态度和价值观的教育。本节课是从生物多样性面临的威胁入手，让学生理解为什么要保护生物的多样性以及如何保护生物的多样性，并引导学生用自己的实际行动支持和实践保护生物的多样性。
学情分析 通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。
教学目标 1.知识目标：描述生物多样性面临的威胁及其原因；说出保护生物多样性的主要措施。 2.能力目标：通过生物多样性资料的分析，提高学生的信息搜集和分析问题的能力，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。 3.情感、态度、价值观目标：关注我国特有的珍稀动植物，提高保护生物多样性的意识；宣传保护生物多样性。
教学重难点 重点 分析生物多样性面临的威胁及其原因，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
难点 保护生物多样性的主要措施；如何将保护生物多样性的意识落实到行动中。
教学资源与教学手段 1、关于生物种类濒临灭绝的资料，珍稀动植物的图片和资料。 2、制作多媒体的课件。 3、电脑多媒体。 采用多媒体手段，配以视频、图片资料，使知识信息传递立体化，激发学习兴趣。 多媒体课件与板书相结合。
三、教与学的过程设计
教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图
情境导入 一、生物多样性面临威胁 二、生物多样性面临威胁的原因 三、保护生物多样性的主要措施 创设情境、导入新课 由“黑脸琵鹭”的邀请函导入新课学习。 角色扮演法：学生情景剧《保护生物多样性大会》。 小组合作、讨论“生物多样性面临威胁的原因” 1、环境污染 2、滥砍乱伐 3、滥捕乱杀 4、外来物种入侵 自主学习“保护生物多样性的主要措施” 1、建立自然保护区 2、移入动、植物园 3、建立种质库 4、颁布相关法律法规 联系实际交流 展示“黑脸琵鹭”图片并播放“邀请函”音频。 组织学生观看情景剧《保护生物多样性大会》 提问：生物多样性的现状是怎样的？ 指导学生收集课外资料、图片，组织学生阅读资料，结合资料，小组讨论、分析资料，全班交流，归纳总结，得出结论。 提问：生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 提问：保护生物多样性的措施有哪些？ 组织学生阅读教材，自主学习。联系生活实际，展示图片，介绍我国的自然保护区；播放视频，介绍濒危物种繁育中心等。指导学生归纳我国在保护生物多样性方面都采取哪些主要保护措施。 提问：身为一名初中生，我们能为保护生物多样性做些什么呢？ 引导学生交流本节课的收获。 学生认真收听音频。 演员同学表演情景剧《保护生物多样性大会》，台下同学观看并思考、感受。 回答:珍稀物种濒临灭绝。 学生收集课外资料、图片；阅读分析资料并对 “威胁的原因”这个问题进行讨论交流及教师的总结了解到生物多样性面临威胁的主要原因。 学生自主阅读教材，从中学习了保护生物多样性的主要措施及我国颁布的一些保护生物多样性的法律和文件。 学生联系生活实际，结合身边实例，自由发言，说一说身为一名初中生，能为保护生物的多样性做的事情。 学生畅谈本节课的收获。 通过展示图片、播放音频，激发学生的学习兴趣并快速进入学习情境。 以生为本，让学生参与其中，调动学生学习积极性，活跃课堂氛围，与书本知识无缝连接，引起学生共鸣与提升知识运用能力。 提供文字资料和图片，帮助学生构建知识脉络，培养学生分析、综合和概述的能力。 充分调动学生学习的主动性，激发学生自主学习的内驱力。 引发学生的独立思考，加强交流，学会归纳。提高学生的法律意识和保护生物多样性的意识；引导学生参与保护生物多样性的宣传和行动。 归纳、梳理本节知识点，提高保护生物多样性的公民意识。
课堂练习 1.以下不是威胁生物多样性的原因的是（ ） A.森林面积减少 B.环境污染 C.生物进化 D.生物入侵 2.“以自然之道，养万物之声”是第20个国际生物多样性日的主题，要实现人与自然和谐共生必须保护生物多样性。下列保护生物多样性的措施中最有效的是（ ） A、易地保护 B、建立濒危动物繁育中心 C、建立濒危物种的种质库 D、建立自然保护区 3. 为了保护生物多样性，下列做法错误的是（ ） A、爱护周围的一草一木，保护环境 B、学习和宣传《野生动物保护法》 C、保护动物，与动物和平共处，并将宠物放生 D、爱护环境，不能乱丢垃圾，要做好垃圾分类 4.自然保护区的重要功能是（ ） ①天然基 因库 ②天然实验室 ③活的自然博物馆 ④天然猎场 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5.每年5月22日为国际生物多样性日。下列措施有利于保护生物多样性的是__________ ①大量引进外来物种 ②完善相关法律法规 ③建立自然保护区 ④建立濒危物种种质库 ⑤彻底消灭对人有害的动物 ⑥迁地保护 6.将下列生物与它们所具有的特征用线连起来 A水杉 a从国外引进可净化污水的植物 B长臂猿 b中国的鸽子树，植物界的“活化石” C水葫芦 c我国特有的水生哺乳动物 D珙桐 d我国仅有的类人猿 E白鳍豚 e常绿针叶林，植物中的“活化石”
课堂小结 学生谈本节课体会、收获。学生在梳理本节课知识时形成知识网络，建立知识联系，帮助记忆。
四、板书设计
保护生物的多样性 面临威胁 原因 滥砍乱伐 滥捕乱杀 生物多样性 环境污染 外来物种入侵 保护措施
教学反思：本节内容比较容易理解，但是要上好这一节课首先需要教师精心设计，细心准备，认真选择教学模式。其次，要激发学生的学习热情，使之积极参与到教学活动中去，让他们认识到保护生物多样性的重要意义，产生保护生物多样性的使命感。保护生物的多样性是全球关注的重大问题，这方面的资料信息比较丰富。教师和学生课外收集了大量的文字资料和图片，用于课堂课件展示和小组合作学习，学生讨论、交流，教师补充、强调归纳。作为教师，一方面要培养学生具备关注社会、关注生活的敏感性，另一方面也要教会学生如何获取信息、选择信息、对信息进行处理加工等。本节课紧贴教学内容，从生活实际出发，围绕学生已有的经验开展教学，有助于加深学生对知识的理解，提高学生的法律意识和环保意识。为了让学生能更多的参与到课堂教学当中来，我提前布置学生分组收集保护生物多样性的资料；布置有关表演的活动。学生的能力超出我的想象，他们都能很出色地完成任务。通过本次上课，我认识到语言熟练，有热情、有激情，教态好，这些都是认真对待一节课的最基本的表现。我今后会不断的提高自身言语的严谨性，丰富对学生回答的评价语言。教学的探索之路艰难且漫长，在今后的工作中，我会不断地虚心向有经验的老师请教，借鉴好的教学经验，再通过自身的努力和实践，不断发现问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。

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