资源简介

4.7.2 探究环境污染对生物的影响
课时目标
1.举例说出环境污染对生物的不良影响。
2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响探究实验。
3.认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响,形成环保意识。
学习重点:模拟探究酸雨对生物的影响。
学习难点:模拟探究酸雨对生物的影响。
课时活动设计
介绍日本核污染水事件及视频播放最近几十年的重大环境污染事件。
设计意图:用实例引课,可以很快吸引学生注意力,从而让学生迅速进入本节的学习内容。
认识污染类型
1.污染类型:按环境要素分主要有大气污染、水污染和土壤污染等。
2.介绍大气污染的成因及危害。
3.酸雨形成的原理。
4.全国酸雨的分布。
设计意图:从环境污染具体到酸雨的危害问题,问题具体化,适合探究。
探究酸雨对生物的影响:
1.提出问题:酸雨对生物有影响吗
2.作出假设:酸雨对生物有影响。
3.制订计划:
(1)模拟酸雨形成及对生物的生活影响(表观):
①利用太阳能板、密封罐、氧气罐、水泵、喷嘴、燃烧匙、泥鳅、黑藻等材料及器具,制作“酸雨形成”模拟装置。
②在密封罐内放入15条泥鳅、若干黑藻,点燃硫,放入密封罐,开启氧气罐。待硫燃尽后,打开水泵,形成酸雨。
③观察泥鳅和黑藻的变化和行为,每隔1分钟记录实验现象,整理数据,分析结果。
(2)探究酸雨对生物内部生命体征的影响(微观):
①准备pH=2、3、4、5的硫酸溶液及清水若干、孵化后24 h内的斑马鱼幼鱼、黑藻、凹槽载玻片、吸水纸等。
②将斑马鱼幼鱼制成临时装片,观察其正常状态下及酸雨浸润状态下的心跳速率变化并及时记录。
③将黑藻制成临时装片,观察正常状态下及酸雨浸润状态下的胞质环流比例变化并及时记录。
4.实施计划。
5.得出结论:
(1)酸雨影响生物的生活,并对生物造成极大伤害。
(2)酸雨抑制斑马鱼幼鱼的心跳,抑制黑藻的胞质环流。
6.表达与交流:小组交流自己对环境污染的思考,认识到酸雨的恶劣影响;控制化石燃料的燃烧;关注气象变化;提高环保意识;绿色出行等。
设计意图:这部分内容是本节内容的核心,学生学习到本节内容时,已有了一定的探究经验,所以,期待学生能通过探究活动认识到酸雨确实对生物存在危害。认识到环境污染不仅影响其他生物的生存,也会影响人类自身的健康,从而让学生认识到,人类如果破坏环境,污染环境,最终将危害到自身的生存。
其他环境污染:课前搜集资料,除了酸雨,还有哪些影响生物的环境污染
设计意图:紧扣本节主题,从“酸雨”这个“点”扩大到其他环境污染的“面”。
第七章　第二节　探究环境污染对生物的影响
练习。
巩固性作业: ;实践性作业:选择一种环境污染,并尝试完成其对生物影响的实验探究,如干电池污染。
教学反思

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