资源简介

第二单元 生物结构层次
第一章 细胞是生命体活动的基本单位 第三节 动物物细胞
一、教学目标
（一）知识方面 1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞的方法。
2.说明人口腔上皮细胞的基本结构。
3.区别动植物细胞结构的主要不同点。
（二）能力方面 1.提高制作以及观察临时装片的技能。
2.通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。
（三）情感态度与价值观方面
设计实验、 改革实验, 开发自己的创新潜能, 以此来体会科学探索的思想 方法是不断发 展的, 继续形成 “胆大心细” 的心理素质; 在 “模拟制作” 活动中, 提高学习生物学的兴趣。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2.动物细胞的基本结构。
（二）教学难点
制作人的口腔上皮细胞临时装片。
三、教学设计思路
通过回顾植物细胞的结构，展示图片形态各异的的人体细胞，让学生观察、 思考动植物细胞的结构，从而进入本节课的实验——观察人体口腔上皮细胞。在 上节课实验的基础上，进行实验步骤的图片演示，并与观察植物细胞进行对比， 让学生找出观察动植物细胞实验操作的不同点。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
1.回顾植物细胞结构的基础
知识。
2.展示图片，让学生观察形 观察图片思 通过图片，引起学生思
学习导入 态各异的人体细胞。 考动植物细 考，激发学生学习兴趣。
教师提问：动物细胞的的结 胞的差异。 引出实验观察。
构和植物细胞的结构是否一
样？
1.自主阅读教材中制作人的
口腔上皮细胞临时装片的步
骤，每一步用一个字简要概
实验：观察人 明确实验目的，认识实
括。步骤：擦→滴→刮→涂
的口腔上皮细 验材料用具。寻找每一
→盖→染→吸。
胞 步骤关键词。
2.教师逐步进行实验步骤的
讲解，展示相关操作图片。
3.教师小结实验步骤。
通过列表，对比动物和植物
动、植物细胞 细胞临时装片制作的方法的 跟 着 老 师 一
临时装片制作 不同点。 起 完 成 动 植 引导学生找出动植物临
物 细 胞 实 验 时装片制作方法的不
方法对比
观 察 步 骤 的 同，分析原因。
对比。
通过图片回顾显微镜的使 学 生 观 察 图
学生通过图片认识动物
显微镜下观察 用。 片，思考：这
细胞的结构。
教师展示显微镜下观察到的 些 形 态 各 异
口腔上皮细胞，通过展示多 的 细 胞 在 结
种动物细胞图片，帮助学生 构 上 是 否 具
认识动物细胞的结构。 备共同点？
教师提问:这些形态各异的
细胞在结构上是否具备共同
点？虽然形态差别很大，但
是基本结构是一样的。
强调动物细胞的结构还有很
多，如线粒体等，在光学显
微镜下我们没有看到。
通过图片对比，让学生说出 观察图片，学
动、植物细胞
动植物细胞结构的异同。 生 说 出 动 植 学生区分动植物细胞结
结构的异同
物 细 胞 的 结 构的差异。
构异同点。
展示不同生物的图片，得出 观看图片，体
细胞是构成生
结论——细胞是构成生物体 会 生 物 体 都
物体的基本单
的基本单位。 是 由 细 胞 构
位。
成的。
总结本节课知识要点。 学 生 巩 固 本 拨清思路，掌握重点知
知识总结
节课知识点 识。
5 道练习题。 独 立 思 考 完 通过练习，巩固所学知
练习应用
成练习 识。

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