资源简介

第一节　分析人类活动对生态环境的影响
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教学目标
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1．说出我国人口增长的趋势。
2．举例说明人类活动对生态环境的影响。
3．关注人类活动对生物圈的负面影响。
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教学重点
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人类活动对生态环境的影响。
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教学难点
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探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响。
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教学准备
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多媒体课件等。
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教学过程
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新课导入
【教师活动】展示地球的图片，提出问题，引发学生思考：有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗？
【学生活动】思考，尝试回答问题。
【教师活动】对学生的回答作出评价。讲解：坐轮船时，当你觉得客舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理；船上的乘客不会越来越多以至人满为患……在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？
【学生活动】思考，尝试回答：如果不对地球上的人口进行限制，地球这艘“太空船”的乘客会越来越多。
新知探究
一、探讨人口增长及其对环境的影响
【教师活动】讲解：同样是生物，人类对生物圈的影响远远超过了其他生物；同样是人类，现代人类对生物圈的影响远远超过了古代人类。组织学生阅读教材第102页有关世界人口增长的情况，提出问题，引发学生思考：我国的人口增长趋势又是怎样的呢？
【学生活动】思考，讨论，尝试回答：世界人口快速增长，我国的人口数量增长也是越来越快。
【教师活动】对学生的回答作出评价。组织学生阅读教材第103页“资料分析”，并引导学生绘制我国人口增长柱形图。
【学生活动】观察数据，并绘制我国人口增长柱形图。
【教师活动】对学生绘制的柱形图进行评价，接着提出问题：什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？推动学生进一步思考，开拓思维。
【学生活动】思考，讨论并回答：我国从1949年到1989年，人口增长明显加快。人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善，致使我国人口增长明显加快。
【教师活动】对学生的回答作出评价，接着提出问题，引发学生思考：20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？
【学生活动】思考，讨论并尝试回答：我国的人口增长率在1979年以后基本稳定在一个较低水平。这是因为我国实行了计划生育政策，使我国的人口增长速度放缓，并能稳定于较低水平。
【教师活动】对学生的回答作出评价，继续提出问题：人口的增长会给我们的家园——生物圈带来什么影响？
【学生活动】阅读教材，思考，讨论并回答：
1．资源、能源的人均占有量日渐减少。
2．环境污染加剧。
3．社会福利事业增加巨大压力。
【教师活动】讲解：为了保护包括人类在内的所有生物共同的家园——生物圈，为了人类的可持续发展，人类必须调控好人口数量，提高人口素质。
二、分析人类活动影响生态环境的事例
【教师活动】展示滥伐森林的图片，提出问题，引发学生思考：滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影响？
【学生活动】思考，讨论并回答：滥伐森林会导致森林生态系统功能减弱，不能为森林中的其他生物提供营养物质，影响整个森林生态系统的平衡。严重的会导致绿洲沦为荒漠，水土大量流失，沙尘暴频发，干旱缺水严重，洪涝灾害频发。物种纷纷灭绝，温室效应加剧等。
【教师活动】对学生的回答作出评价。展示工厂排废气的图片，提出问题，引发学生思考：有些工厂将大量烟雾直接排到大气中，这会对环境造成哪些影响？
【学生活动】思考，讨论并回答：污染大气。
【教师活动】讲解：污染的空气还会通过大气循环影响降水，导致江河湖海污染。如果浓烟中含有大量硫酸物质，还会形成酸雨，从而影响建筑物、农作物。同时还会影响人们的身体健康。
【学生活动】认真倾听教师的讲解，了解大气污染对环境的影响。
【教师活动】展示水华的图片，讲解：有些湖泊发生严重的污染现象，导致蓝藻等大量滋生，形成水华，一部分湖水变臭，鱼虾难以生存。提出问题，引发学生思考：造成这种状况的原因有哪些？
【学生活动】思考，讨论并回答：城市污水和工业有机废水的大量排放使湖区里滋生了大量的蓝藻等。
【教师活动】对学生的回答作出评价，继续提出问题：采取哪些措施才能使这些湖泊恢复清澈秀美的原貌？
【学生活动】思考，讨论，回答：
1．制定相应的法律法规限制污染物的排放；
2．建立污水处理厂，水质达标后再排放；
3．打捞已经产生的藻类植物。
【教师活动】展示捕杀鸟类的图片，提出问题，引发学生思考：不法分子还用哪些手段捕杀鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？
【学生活动】思考，讨论并回答：采用网捕、放毒素引捕、用夹套捕杀等手段。如果鸟类日益减少，农作物害虫将会增多，粮食会大大减产，最终受害的是人类自己。
【教师活动】对学生的回答作出评价。展示人工林的图片，接着提出问题，引发学生思考：有人认为，植树造林就是为了获取大量木材。你赞同这种看法吗？近几十年来，我国植树造林取得了哪些重要成果？
【学生活动】思考，讨论并回答：不赞同这种看法。近几十年来，我国植树造林取得的重要成果是“三北”防护林。“三北”工程是国家的标志性工程，带动了全国各地的植树造林活动。
【教师活动】对学生的回答作出评价。展示救治受伤野鸟的图片，接着提出问题，引发学生思考：对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，将它放归大自然。这样做有什么意义？
【学生活动】思考，讨论，尝试回答：对维持生物圈的生态平衡起重要作用。
【教师活动】对学生的回答作出评价。展示自然保护区的图片，接着提出问题，引发学生思考：你知道哪些自然保护区呢？建立这些自然保护区的主要目的是什么？
【学生活动】思考，讨论，尝试回答问题：四川卧龙保护区、长白山自然保护区等。
【教师活动】对学生的回答作出评价并总结：目前，我国建立的自然保护区已超过两千个。例如，鼎湖山自然保护区是我国建立的第一个自然保护区。保护区的建立不仅在生物多样性保护方面具有极为重要的意义，而且在开展科学研究、教学实习和旅游等方面也具有非常重要的意义。那么，对于保护环境，我们应该怎样做呢？
【学生活动】思考，讨论并回答：从自身做起，从小事做起，保护环境，保护我们生存的家园。
【教师活动】对学生的回答作出评价并总结：人类活动既有可能破坏环境，也可以改善环境，我们要保护自己赖以生存的家园。接着提出问题，引发学生思考：你知道什么是生物入侵吗？
【学生活动】阅读教材，回答：生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现象，叫做生物入侵。
【教师活动】对学生的回答作出评价。展示地中海实蝇的图片，讲解地中海实蝇入侵我国的实例，让学生更加深刻地了解生物入侵。接着提出问题，引发学生思考：生物入侵有什么危害？
【学生活动】阅读教材，归纳，回答：
1．生物入侵会严重破坏当地的生物多样性，并加速物种的灭绝；
2．生物入侵会因其可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁；
3．生物入侵会给受害国造成巨大的经济损失。
课堂小结
通过本节课的学习，了解了人口增长及其对环境的影响，分析了人类活动影响生态环境的事例。同时，还认识到人口增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。为了人类的可持续发展，我们要控制人口增长。人类的很多活动会破坏环境，如滥伐森林，排放废气、废水，乱捕滥杀等；但人类也可以改善环境，如植树造林、放归野鸟、建立自然保护区等。我国在环境保护方面付出了巨大努力，生态环境在持续改善，一个青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国，正在向我们走来。建设美丽中国，我们人人有责！
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教学反思
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