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第三节　拟定保护生态环境的计划
在本章第一节，学生通过分析人类活动影响生态的实例，知道了人类的许多活动正在破坏生态环境，造成环境污染。本节的学习，就是在此基础上进一步探究环境污染对生物究竟有哪些影响。学生对于实验探究的方法有所了解，但亲自设计和实施探究实验的训练却很少，对于实验的设计有时候构想不够完善，需要教师提前对于实验方案给予指导，并提供时间，场地和材料让学生完成探究实验。
学生的思维比较活跃，动手能力也比较强。经过一年的生物学习，有了一定的探究实验的设计和实施的基础，另外学生的自学能力比较强，在网络上能够搜集和整理到许多有效信息，这些都为本节的教学设计奠定了基础。
生命观念 形成可持续发展的观念。
科学思维 1.小组做好调查的分工、合作。 2．撰写调查报告，分析存在问题，提出保护环境的建议。
探究实践 尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
态度责任 人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律，树立保护环境的意识。
教学重点：拟定保护当地生态环境的计划。
教学难点：调查当地生态环境的现状，分析调查结果。
一、导入新课
多媒体出示教材P112“想一想，议一议”：
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。”(宋·秦观《行香子》)词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？
教师：今天，请同学们为保护当地环境献计献策，使我们的家园更加美好。
二、探究新知
探究　拟定保护当地生态环境的计划
1．调查当地的生态环境现状
教师提出问题：(1)你生活的环境存在哪些问题呢？
(2)引起当地环境污染产生的原因有哪些？这些环境问题可能会对人类的生活和健康造成哪些影响？
(3)人们可以采取哪些措施防止这类问题的发生？
(4)我们还能在保护生态环境方面做点什么？
学生之间相互讨论、交流，了解当地的生态环境现状。
组织学生阅读教材P112－113“拟定计划”，分小组，确定调查的目的和步骤。
多媒体展示“拟定保护当地生态环境的计划”活动的大致步骤：
(1)分组：6～8人一组。
(2)调查问题：×××区×××街道水污染问题。
(3)调查：集体行动、分工明确、注意安全。
(4)撰写调查报告。
(5)写出保护计划，交流、汇报。
教师提出问题：请同学们思考，进行分组调查当地生态环境的现状时，调查方法有哪些？
学生思考，并说出调查的方法。
提示：实地调查走访；到当地环保部门咨询；通过图书馆、报社杂志、媒体或是互联网收集资料。
教师进一步提出问题：请同学们思考应如何撰写调查报告？
多媒体展示调查报告(示例)：
×××区×××街道水污染调查报告
调 查 人：×××
调查时间：×年×月×日——×月×日
调查方式：网上调查、收集资料、实地调查……
一、调查目的
目前××环境问题现状说明，从现状分析出现了什么问题，引起了什么样的关注，来说明自己的调查目的。
二、调查方法及过程
组内是怎么分工的，按如下表格填写(表格自己制作)：
组员 ××× ××× ××× ××× ××× ×××
负责内容 调查目的的查阅与撰写 步骤方法的整理与撰写 调查结果的整理与撰写 结果分析的整理与撰写 问题与建议的整理与撰写 PPT汇报文稿的制作
调查时都用了什么方法，总结出你们组的具体做法和有效步骤。
三、调查结果及分析
调查结果：
结果分析：
由调查可以看出：
四、针对问题的解决办法
×××××××××……其实，只要大家都来关注×××，不久以后，×××必将×××××××。
教师注意提醒学生注意调查报告的书写方式。包括调查人、调查时间、调查方式、调查目的、调查方法以及调查过程等。
学生按照方法步骤，分小组调查学校周围的环境状况。
【注意事项】实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结协作。
2．拟定保护当地生态环境的计划
每小组选派代表，说一说本小组调查到的当地生态环境的状况，如大气污染、水污染等。
教师提出问题：针对当地存在的问题，我们如何保护我们生存的环境？请你们试着拟定计划，并付诸行动。
学生根据自己的调查报告，分组讨论、交流，拟定保护计划。
讨论完成后，每组选出代表，分别向全班同学汇报本组的保护当地生态环境的计划，教师及时对学生的调查报告和计划作出积极评价。
3．保护生态环境
教师提出问题：同学们，我们应如何做好生态环境的保护呢？
多媒体出示垃圾分类、植树造林、退耕还林还草的相关图片，介绍保护生态环境的做法。
4．课外实践——用废旧纸张制作再生纸
多媒体播放再生纸制作的视频，并展示再生纸制作的作品，请同学们在课后尝试进行制作。
三、课堂小结
请同学们以概念图或思维导图等形式来总结本节课所学主要内容。
第三节　拟定保护生态环境的计划
一、拟定计划的步骤
1．分组调查
2．实地调查并写出调查报告
3．分析原理并写出保护生态环境的计划
二、用废旧纸张制作再生纸
本节课主要锻炼学生分析问题和解决问题的能力，走出教室，亲自调查身边的生态环境，亲眼目睹自己身边的环境状况，再提出自己的意见和建议，培养了学生的责任感和使命感。

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