资源简介

6.1细胞的增殖的教案
【教学目标】
1.通过对细胞周期概念和过程的理解,掌握细胞分裂过程中物质、结构的动态变化,形成结构与功能统一的观点(生命观念)
2.归纳有丝分裂过程中物质或结构的变化规律,培养归纳与概括、模型与建模的能力(科学思维)
3.通过对有丝分裂临时装片的制作,掌握实验设计与方案实施、结果分析的方法(科学探究)
【教学重难点】
1、教学重点
（1）动植物细胞有丝分裂的异同点
（2）观察根尖分生区细胞的有丝分裂
2、教学难点
（1）动植物细胞有丝分裂的异同点
（2）观察根尖分生区细胞的有丝分裂
【新课导入】
教师利用课件展示“象与鼠”的图片，象与鼠的个体大小相差十分悬殊。并组织学生讨论：
1.请推测象与鼠相应器官或组织的细胞大小是否也有很大差异。
2.生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大
学生以小组为单位，互相讨论并回答问题
通过图片，引起学生的学习兴趣，通过问题串，引入本节内容
【新课讲解】
细胞增殖
引导学生思考：为什么生物体大都是由许多体积很小的细胞组成的，而且细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？细胞为什么不能一直生长形成大型的单细胞生物呢？
限制细胞继续增大的因素有哪些呢？
教师引导学生阅读教材第115页“思维训练”，利用细胞模型（含有酚酞的琼脂块），引出以下问题：
1.细胞的表面积和体积的比值与细胞的大小有什么关系？
2.从物质运输的效率看，细胞为什么不能太大？
3.细胞越小，越有利于细胞与外界的物质交换，那么，细胞是越小越好吗？
通过讨论使学生深入思考，并用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。有利于培养学生批判性思维的能力
多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的而体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。而细胞数量的增多，是通过细胞分裂来实现的。
教师指导学生阅读教材第110页的内容，并让学生自我总结细胞增殖的概念和细胞增殖的意义
锻炼学生的阅读能力和总结能力
细胞周期
有丝分裂是真核生物进行有丝分裂的主要形式。有丝分裂具有周期性，什么是细胞周期？试用图解表示。从图上可以看出，一个细胞周期可以用一个圆来表示，那么是不是圆上的任何一点都可以作为细胞周期的起点呢？
（一个细胞周期是指连续分裂的细胞 从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。这一周期实质上包括了细胞分裂的准备阶段——分裂间期和细胞分裂的实施阶段——分裂期。分裂间期细胞完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。）
有丝分裂
一、动物细胞有丝分裂与无丝分裂
教师利用课件展示教材114页图6-3，并结合教材内容，请同学们自己对动、植物细胞有丝分裂过程各时期的特点进行比较与总结
学生小组进行讨论，最后以表格的形式展示出来
时期 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
间期 无中心粒的倍增（低等植物细胞除外） 完成中心粒的倍增
前期 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 两组中心粒分别移到细胞两极，并发出星射线形成纺锤体
末期 细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质 细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂细胞质
通过对比动植物细胞有丝分裂各时期的异同，利用表格更直观的展现出来，加深学生的记忆
教师指导学生阅读教材第114页，自己总结有丝分裂的意义
培养学生的阅读能力和自我总结的能力
二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
实验前教师提前对本实验进行讲解：解离充分是实验成功的必要条件。解离充分，组织细胞才能分散，细胞也不会重叠。染色时，染液浓度和染色时间必须掌握好，特别是染色不能过深，否则不易观察。压片时用力必须适当，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，都将影响观察效果。
注意利用制作装片过程中的空隙时间。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一段等待的时间，教师应该充分利用这些空隙时间，讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法，取材时间，解离和漂洗的目的和方法，分生区细胞的识别等。
同时应教给学生观察要领。强调先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，切忌直接使用高倍镜观察。
增加演示实验。学生自己制作的装片，由于诸多原因，观察效果可能会不理想。教师可在实验课前准备5台示范镜，分别示范视野清晰的分裂间期、前期、中期、后期和末期。
然后将学生以3-5人为单位，分成实验小组，对洋葱根尖细胞进行实验，然后与示范镜进行对比，分析原因并寻找解决方案
通过学生自己动手操作，培养学生的动手操作能力，观察能力
无丝分裂
生物体中还有一种分裂过程相对简单的分裂方式就是无丝分裂
教师引导学生阅读教材115页，并回答问题
它和有丝分裂有何不同 哪些细胞进行无丝分裂？
提示：在分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化，所以叫无丝分裂。如：口腔上皮细胞、蛙的红细胞等进行无丝分裂。
教师演示“无丝分裂”课件，请学生叙述具体过程。
通过比较有丝分裂的过程理解无丝分裂的过程，补充知识点。
【板书】
第6章 第1节 细胞的增殖
一、细胞增殖
二、细胞周期：分裂间期和分裂期
三、植物细胞有丝分裂的过程
四、动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的不同点
五、有丝分裂的意义
六、无丝分裂
七、观察植物细胞的有丝分裂解离→漂洗→染色→制片
【课后反思】
在课堂教学实施过程中，学生通过阅读教材，针对第每一个问题的讨论、展示比较成功，达成了学习目标，从本节课的教学过程和效果来看，有限的课堂成为了人人参与、个个探究的无限空间，很多学生已经能初步发挥自己的学习主动性，积极参与到合作、思考和探究中，并且能获得了一定的语言概括和总结能力；大部分学生也培养了一定的团队意识和互助精神，当本组同学回答不够全面时，能够积极地进行补充和完善，取长补短，共同进步；在展示过程中，相当多的学生还学会了与人交往，学会了欣赏别人，不吝啬于对同学的肯定和赞扬，同时也在其他同学的赞赏和鼓励中获得了成功感，建立了自信心，从而能以更加积极向上的心态投入到日后的学习中。

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