资源简介

一 减数分裂的教案
【教材分析】
减数分裂与受精作用是人教版高中生物教材必修二《遗传与变异》第2章第1节的内容。本节内容是历届学生们都认为是最难学的内容，学好减数分裂这一节的内容，能够使学生对遗传规律的实质有更好的理解和应用，对细胞的分裂方式有全面的认识。因此，在教学中，教师要充分利用教材和生产生活中的实例，引导学生从教材或生活中提炼出问题；然后让全体学生亲自动手来探究，并且归纳总结,引导学生在解决问题的过程中学习。体现“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”等新课程理念。
【学情分析】
根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平，采用“启发与探究”的教学模式实施教学，即：目标→观察→思考→总结→应用，根据教学目标设疑，引导学生观察和思考，通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用，目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。
【教学目标】
1知识目标：了解减数分裂的概念；通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解；理解卵细胞的形成过程及图解；理解受精作用的概念及意义；阐明细胞的减数分裂及分裂过程中染色体的变化及其对于生物遗传和变异的重要性；说明配子的形成过程、受精过程；观察蝗虫精母细胞的减数分裂；阐明受精作用的概念、特点和意义；阐明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。
2能力目标：通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力；观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力；通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。
3素养目标：减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。
【教学重难点】
1.教学重点：减数分裂的概念；精子的形成（减数分裂）过程及图解；卵细胞的形成（减数分裂）过程及图解；受精作用的过程；受精作用的概念及意义；观察蝗虫精母细胞的减数分裂；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；解释配子中染色体组合的多样性。
2.教学难点：减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同；观察蝗虫精母细胞的减数分裂；解释配子中染色体组合的多样性。
【新课导入】
性生殖要通过两性生殖细胞的结合，形成合子，再由合子发育成新个体。有性生殖细胞的产生，又必须经过减数分裂。以前学过，细胞分裂的方式有三种，哪三种？
以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。
首先请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？
【新课讲解】
精子的形成过程
1.发生场所
(1)高等雄性哺乳动物精子的形成场所：睾丸。
(2)此器官中存在着原始雄性生殖细胞：精原细胞，在雄性动物性成熟时，该细胞经过减数分裂形成精细胞，再经过变形成为精子。
2．精子形成过程
(1)精细胞形成过程
续表
(2)精细胞变形形成精子。
　1.减数分裂过程中，染色体数目减半和染色体数目暂时加倍分别发生在什么时期？
提示：染色体数目减半发生在减数第一次分裂结束，染色体数目暂时加倍发生在减数第二次分裂后期。
2．减数分裂的结果是形成精子吗？
提示：不是，减数分裂结果是形成精细胞。精细胞需要变形才能形成精子，而此过程不属于减数分裂。
3．是否所有的精原细胞都进行减数分裂？减数分裂有细胞周期吗？
提示：不是，部分精原细胞要进行有丝分裂补充精原细胞；减数分裂没有细胞周期。
卵细胞的形成过程
1.形成部位
哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的。卵巢内部有许多发育程度不同的卵泡，位于卵泡中央的一个细胞就是卵细胞。每个卵原细胞中的染色体数目都与体细胞的相同，卵原细胞经有丝分裂产生。
2．形成过程
3．染色体的变化：与精子形成过程相同。
4．结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。
5．精子与卵细胞形成过程的比较
　1.DNA数量加倍和染色体数量加倍的原因分别是什么？
提示：DNA数量加倍原因是有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期DNA复制；染色体数量加倍原因是着丝点分裂。
2．1个含有n对同源染色体的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成几个卵细胞？几种类型？
提示：1；1。
3．下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析：
(1)一定属于卵细胞形成过程的图有哪些？细胞的名称分别是什么？______________________________。
(2)一定属于精子形成过程的图有哪些？细胞的名称分别是什么？______________________________。
(3)A图中发生的现象叫什么？C中有无同源染色体？
_________________________________________________________________。
(4)F的细胞名称是______________________________。
提示：(1)一定属于卵细胞形成过程的图有：D、E；它们的名称分别是次级卵母细胞、初级卵母细胞
(2)一定属于精子形成过程的图有：B、G；它们的名称分别是初级精母细胞、精子
(3)A图中同源染色体联会；C中无同源染色体
(4)次级精母细胞或者极体
【板书】
第二章 第1节 减数分裂和受精作用
一 减数分裂
1.减数分裂
对象：进行有性生殖的生物
特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
结果：成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半。
2.精子形成的过程
场所：睾丸
过程
3.卵细胞形成的过程
场所：卵巢
过程
4.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
【课后反思】
（一）在教学过程设计中，为了更好的体现学生的主体作用，适当改变了课本内容的呈现顺序：将同源染色体概念提前讲授，从而分散了难点；将减数分裂概念放在减数分裂过程之后，并由学生为主进行总结，增加了学生的思考内容。
（二）高中学生感知能力、形象思维能力较强，抽象思维能力还有待发展和加强。所以多媒体课件的内容应注意动静结合。三维动画可增强过程的表现力，激发学生的兴趣，而各个不同时期的静止图象可反映出这个时期的主要特征。学生在此基础上抽象概括形成知识体系，以达到培养学生抽象思维的能力。

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