资源简介

《人类的起源和发展》教案
一、教学目标
1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。
2. 比较现代类人猿与人类的异同、黑猩猩骨骼和露西骨骼化石的异同，描述人类在起源和发展的过程中，在形态、使用工具等方面的变化。
二、教学重难点
1. 重点：
- 说出人类起源于森林古猿。
- 比较现代类人猿与人类的异同、黑猩猩骨骼和露西骨骼化石的异同，描述人类在起源和发展的过程中，在形态、使用工具等方面的变化。
2. 难点：
- 根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
- 根据课文中的观点澄清一些科学上的误解。
三、教学过程
1. 导入新课：
- 教师多媒体展示黑猩猩的图片，提出问题：
- 人是从什么动物变来的？
- 图片上的黑猩猩能不能变成人呢？
- 学生给出不同答案：猴子、大猩猩、猿猴等。
- 教师总结：同学们给出的答案都有一定的道理，但是黑猩猩并不能变成人。那么人类的起源究竟是怎样的呢？让我们一起开始今天的学习。
2. 新课展开：
- 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿：
- 教师多媒体展示达尔文及其进化论，介绍相关知识。
- 提出问题：为什么达尔文说人类和现代类人猿有共同的祖先？
- 学生疑惑，教师解答。
3. 课堂总结：
- 师生共同总结本节课学习的内容，包括人类的起源、现代类人猿与人类的异同、人类在起源和发展过程中的变化等。
4. 课后作业：
- 完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
- 预习下节课内容，思考人类在进化过程中是如何适应环境变化的。
由于不同学龄段学生的认知能力和学习需求不同，教案内容可能需要根据实际情况进行调整，你可以根据自己的实际需求进行修改或重新编写。

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