资源简介

第5课 《语音识别技术》教学设计
【课标内容要求】
在“互联网+”情境中，体验在线学习、生活、和交流的新模式，合理应用互联网提高学习与生活质量。
【教学内容分析】
《语音识别技术》是浙江教育出版社中学信息科技八年级下册第二单元《智能技术初体验》的第1课。语音识别技术是人工智能领域的重要分支，在生活中有着广泛应用，如语音输入、语音导航、语音助理、语音音箱等。它综合应用了大数据、机器学习、声学、语言学等知识。本科侧重于让学生了解语音识别的定义，理解其工作流程，知道其应用，初步尝试运用人工智能技术创新地解决生活中的问题。
【教学目标】
1.通过对语音识别应用的体验，理解语音识别的基本过程和原理
2.了解声学模型和语音模型，感受语音识别带来的便利。
重点：理解语音识别的基本过程和原理；了解声学模型和语音模型
难点：理解语音识别的基本过程和原理；了解声学模型和语音模型
【核心素养指向】
信息意识：认识到互联网、物联网和人工智能对社会发展的影响，善于使用信息科技解决学习和生活中的问题。
数字化学习与创新：合理运用信息科技获取、加工、管理和评价学习资源，解决问题。
【学情分析】
本课的学习者是初二年级学生，他们处于现代科学技术飞速发展的时代。在生活中已经积累了许多使用语音识别技术的经验，如进行语音输入、语音导航、使用智能音箱等，为理解语音识别的定义及价值奠定了基础。但是他们对于技术背后的原理并不了解，这是本节课要解决的问题。
【教学环境及资源准备】
【教学活动设计】
学习任务 (各环节) 学习过程 设计意图 用时（单位：分钟）
教师活动 学生活动
环节一： 实例导入，引出课题 1.将手机界面投放在屏幕 师：微信退出登入后忘记了密码，我们可以通过声音锁来登入。老师请一位同学试一下。 2.教师语音解锁 师：这个声音锁是用什么技术实现的呢？ 3.师:这节课我们就来解锁一下什么是语音识别技术？语音识别的过程是怎么样的？ 1.举手尝试解锁 2.回答（语音识别技术） 3.聆听思考 通过日常生活中的应用（微信—声音锁）导入，真实性的例子活跃课堂气氛。进而提出声音锁是由语音识别技术实现，引出本课主题，探究语音识别的过程。 4
环节二： 互动交流，任务探究 1.师：身边的语音识别应用还有哪些？ 2.【任务一】 请用普通话在搜狗输入法中输入古诗《静夜思》，并将这段语音上交给老师。 1.回答(智能音箱、siri、车载导航、微信语音转文字、听歌识曲、语音翻译等) 2.完成任务一 探讨语音识别的丰富种类；体验语音识别技术，完成任务一，为下一环节做素材铺垫。 6
环节三： 讲授新知，学习原理 1.教师以“任务一”举例。PPT展示语音识别的含义与过程流程图。[小结：声音数字化、信号预处理] 2.展示三段录音文件声波 师：对比声波片段，有什么不同？[小结：特征提取] 3.猜测这三段录音的主人[小结：模式匹配、语言处理] 1.聆听 2.观察回答（音高、音长、） 3.猜测回答 流程图与图片展示，更加直观；感受声波的变化与不同，对比了解特征提取；将人的大脑对比计算机声学模型，便于学生理解语音识别过程。 15
环节四： 应用体验，思考畅想 1.【任务二】 选用以下平台体验语音识别技术，并完成任务二表格填写。 百度：明天的天气 地图：导航到天明湖 搜狗：翻译语音静夜思 音乐：听歌识曲 2.说一说学习反馈表 完成任务二 2.举手回答 学生根据时间自主选择平台体验语音识别技术，完成反馈表。感受语音识别技术的利弊。 12
环节五： 总结回顾，安全提升 1.视频播放语音识别技术的危害，重视安全问题。 2.回顾本节课 ①语音识别的应用 ②语音识别的体验 ③语音识别的过程 1.观看思考 3
【任务二】
学习反馈表
应用 语音搜索 语音导航 语音翻译 听歌识曲
最想推荐的应用（√）
语音识别的优点
语音识别的缺点
改进措施或建议

展开更多......

收起↑