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《血液与血型》（第2课时）教学设计
课题 血液与血型 单元 第4单元 学科 生物 年级 七下
教材分析 本节的内容主要是血型及血型鉴定的过程，与人们的日常生活及卫生保健关系密切，为学生了解人体生理活动奠定基础。
2022新课标要求 学会根据血常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。
学习目标与核心素养 生命观念：通过说出ABO血型的类型和血型鉴定的过程，形成珍爱生命关心他人的情感。科学思维：通过探究ABO血型鉴定，让学生形成分析问题的能力探究实践：探究ABO血型鉴定，培养学生科学思维能力责任态度：举例说出无偿献血的有关知识认同我过到五常献血制度。并确立自己成年后愿意无偿献血的观念。
学情分析 以理性认知为主，但与现实生活关系密切。通过创设问题情境，激发学生的兴趣，引导学生的理性思维和逻辑推理能力，使学生成为知识的发现者
重点 说出ABO血型的类型与血型鉴定的过程。
难点 理解血型与输血的关系。
材料准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小资料，血型种类的发现 了解血型的种类 让学生对血型有个初步认识
讲授新课 创设情境伤者大出血。医生要采取什么急救措施？了解人的ABO血型鉴定原理材料分析，输血要遵循什么原则？普及中华人民共和国献血法 引导学生讨论结合已知内容，引导学生分析各种血型的特点，是学生学会血型鉴定的方法学生交流讨论讨论有关无偿献血的话题 侧重于学生的思维加工演示血型鉴定过程，帮助学生进一步理解，血型的分类知识，使新知识，被同化到个体的认知结构中，突破教学重难点培养学生分析和解决问题的能力，强化学生运用知识解决实际问题的能力，唤起学生关爱他人，珍爱生命的真实情感通过相互交流和沟通分享彼此的思考见解和知识交流，彼此的情感观念和理念形成真正的学习共同体
课堂练习 见PPT和教学单 学生思考并认真完成 提高学生的环保意识
课堂小结 分享收获 让学生畅所欲言 打开学生的思维大门
板书 10.1血液与血型1、血型：A 、B、AB、O 2、输血原则--输同型血3,、无偿献血 条理清晰，便于识记
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 本节课内容在教材中占有非常重要的地位，它对学生理解人的各种生命活动非常重要。通过多元的学习方式，使教学内容与现实生活有机接轨，充分调动学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
10.1血液和血型
苏教版版七年级下册
内容总览
课标要求
01
学习目标
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
2022新课标要求
学会根据血常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。
学习目标
1、说出ABO血型的类型及鉴定过程
2、关注自愿无偿献血
血型的种类
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究，将人的血液分为A型、B型、AB型、O型四种，也就是ABO血型。除了ABO血型系统外，人类还有一些其它的血型系统，比如Rh血型系统等。1930年，兰德斯坦纳获得诺贝尔奖。
新课导入
目的：说明血型鉴定的过程。
器材：模拟配制的“A型血” 、“B型血”、 “O型血”、 “AB型血”和“A型标准血清”、 “B型标准血清”，载玻片，滴管等。
模拟“血型鉴定”
新课探究
红细胞凝集原
A型凝集原
B型凝集原
红细胞凝集原
血型
A
B
A和B
无
A
B
AB
O
红细胞
红细胞凝集成团
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。
血清凝集素
抗A凝集素
抗B凝集素
红细胞凝集原
血型
血 清
凝集素
A
B
A和B
无
A
B
AB
O
抗B
抗A
无
抗A抗B
病人 A型标准血清 B型标准血清 血型
赵
钱
孙
李
B
AB
O
A
凝集
凝集
凝集
凝集
不凝集
不凝集
不凝集
不凝集
血型鉴定结果表
血型
17世纪，哈维发现血液循环以后，人类就开始进行输血的尝试。
1667年，法国哲学家丹尼斯和外科医生埃默雷兹将250毫升羊血输给了一个病人，这是人类历史上有文字记载的第一次输血，结果当然没有成功。出现了病人死亡的悲剧。
1829年，英国医生布伦德尔第一次完成了人与人之间的输血试验。但以后的试验结果还是令人失望，大多数病人死亡，只有少数病人得到康复，到底是什么原因在作怪呢？
输血
输血是一种将献血者的血液输入失血者体内的治疗方式。
输血时，不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使红细胞凝集成团，阻碍血液循环，甚至导致死亡。因此，输血前首先要鉴定血型。
一般情况下，输血时应该以输同型血为原则；只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。
A
B
AB
O
A
B
O
AB
ABO血型之间的输血关系
输血原则：
同血型输血
输血关系图
在危急情况下可以异血型输血，此时要考虑供血者的红细胞中凝集原是否会与受血者血清中凝集素发生反应，造成红细胞凝集。
1997年12月29日，第八届全国人大常委会通过了《中华人民共和国献血法》，该法规定：国家实行无偿献血制度，提倡18—55周岁公民自愿献血。
献血会不会影响自身的健康呢？
临床实践和科学研究得出如下结论：常献血更有益于健康。
实践表明：长期坚持适量献血的人，体内新鲜的血细胞含量明显高于未献血者，其精力更充沛，身体更健康。
我国基本实现了血液供应
从有偿献血向无偿献血过渡
作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
6月14日为“世界献血者日”
无偿献血光荣
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课堂练习
1、下列关于人类血型的叙述错误的是（ ）
A、人类的血型可以遗传
B、常见的ABO血型包括A型、B型、AB型和O型
C、不同肤色的人血型不同，相同肤色的人血型相同
D、人类的ABO血型可用A、B型标准血清鉴定
2、下列关于输血的叙述错误的是（ ）
A、AB型血与A型标准血清鉴定和B型标准血清鉴定都不发生凝集
B、血型是由遗传决定的，一般终身不变
C、一次献血200-300ml一般不会影响健康
D、对病人输血时应以同型血为原则
C
A
课堂总结
分享收获？
谢谢
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