资源简介

课题 第9课 人机编码有差异
教学目标 1．通过分析数据编码实例，了解人和计算机使用的编码的差异。 2．通过观察真实案例，认识数据编码中自主可控技术的重要性。
教学重点 了解人机编码方式的差异。
教学难点 理解编码中自主可控技术的意义。
环境与素材 1．普通教室或多媒体网络教室。 2．教学演示文稿、二维码生成软件。 3．门牌、二维码等相关图片或视频。
教学过程
一、探索 观察下面四幅图，你感受到了编码的哪些特点？ 二、建构 编码与生活有着非常紧密的联系，通过编码人们可以方便地管理数据。人或计算机使用的编码都是为了维护社会的组织与秩序，但两者的编码方式存在较大的差异。 1．人使用的编码 人使用的编码往往考虑到方便记忆、便于交流等因素。生活中，车票、门牌号、电话号码、邮政编码、停车位编号等都是人们经常使用的编码。 2．计算机使用的编码 数据的编码与解码过程中涉及大量的数据处理。计算机处理数据具有速度快、数度高、容量大的特点，能快速准确地处理大量的数据，解决更为复杂的编码问题。因此，计算机使用的编码较少受限于数据量，一般不追求可记忆性，更关注编码与解码的效率。计算机使用的编码有UTF-8编码、条形码、二维码等。 3．编码中的自主可控 考虑到计算机的编码应用越来越广泛，人们应该提高对编码相关的自主可控技术的认识。国家只有发展自主可控的技术，才有提升编码技术的安全性。如计算机使用的编码涉及大量的计算，需要高性能芯片的支持，国产自主设计研发的芯片提供了强有力的安全保障。 三、拓展 自主可控技术可以保障国家的数据安全，编码相关的自主可控是其中重要的一个环节。在现实生活中，曾发生一些与自主可控相关的恶意事件，如“棱镜计划”。该计划是一项电子监听计划，通过各大技术公司产品的“后门”，偷偷地挖掘数据并收集情报，造成个人隐私数据泄露、国家机密失窃等严重后果，这也为我国的数据安全敲响了警钟。 四、练习 将人和计算机使用的编码方式与其对应的特点进行连线。 【参考答案】
课后反思/评价标准

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