资源简介

作业设计
作业涉及教科书版本： 人教版 年级及册次： 七年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元第一章
作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：
本章的主题是人的由来，包括人的起源和发展，人的生殖，和青春期。需要3课时完成，分别是第一课时，人的起源和发展，第二课时，人的生殖，第三课时，青春期。本章作为生物圈中的人的第一章，第一节开始就人类是起源，讲清楚人类起源于哪一类动物，从猿进化到人的大致过程是怎么样的；第二节人的生殖，进一步讲清楚人是怎么样从上一代繁殖到下一代的，介绍了男女生殖系统的结构及其功能，受精的过程，胚胎发育的大致过程；第三节青春期承上启下的介绍进入青春期后，身体和心理上发生的变化，和健康的度过青春期。 本次作业设计的思路是根据每课时设计对应的基础性和发展性作业，结合“双减”要求设计多形式的作业如调查，实验观察，模型等，最后根据本章的逻辑综合设计大单元作业。
第一课时 人类的起源和发展
使用 时段 作业 内容 作业设计 设计 意图 使用 者 预计 时长 预估 难度 系数
课前 基础 性作 业 作业一 1.现代类人猿和人类的共同祖先是什么？ 2.从猿进化到人的大致过程是什么？ 参考答案： 1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2.从古猿进化而来的，其演化过程大致经历了从南方古猿，能人，直立人，早期智人，晚期智人，现代人等几个阶段。 让学生达到预习的目的，培养学生归纳能力。 七年级学生 5分钟 0.90
发展 性作 业 作业二 通过亲戚好友或者查阅资料，了解关于人的起源有哪些，如有那些神话传说，那些假说？ 参考答案：1.有 宗教派的“神造论”，如女娲造人，上帝创造人，外星人的“创造论”，达尔文的“进化论”。 培养学生沟通交流能力学习兴趣。 七年级学生 5分钟 0.98
课中 基础 性作 业 作业三 1.学生回答现代类人猿和人类的共同祖先是 2.进化论的建立者是 3.学生分小组派代表介绍从猿净化到人的大致过程？ 参考答案：1.森林古猿2.达尔文3.从古猿进化而来的，其演化过程大致经历了从南方古猿，能人，直立人，早期智人，晚期智人，现代人等几个阶段。 掌握基础知识，检测预习情况。 七年级学生 6分钟 0.96
发展 性作 业 作业四 1学生分享自己所了解的神话传说或者学说？ 2哪一种学说更有依据？有那些证据？ 参考答案：1.“女娲造人”的传说，即一位人身蛇尾的女神按照自己的样子，用泥土捏造出了人类。西方《圣经》中也有相关的传说，但创世的并不是一位女神，而是上帝耶和华等。 2.进化论，古猿起源假说已经随着越来越多的化石出土，成为了人类当前绝大多数都认同的主流起源论，现在的进化论也在原本达尔文进化论的基础上增添了很多东西，与后者也不尽相同，而是从生物学上对化石、基因等证据的确切证据。 培养学生的表达能力，培养学生实事求是，科学探究的能力 七年级学生 5分钟 0.91
课后 基础 性作 业 作业五 1.关于人类的起源的说法能有证据证明的是（ ） A女娲造人 B上帝创造 C达尔文的进化论 2.现代类人猿和人的共同祖先是_______ 3.由于______改变和______变化，古人类能向______发展，_________解放出来，能使用_______获得食物。 参考答案：1.C 2.森林古猿 3.环境 自身形态结构 直立行走 前肢 工具 考察学生基础知识。巩固所学内容。 七年级学生 2分钟 0.94
发展 性作 业 作业六 1.查阅资料，除了化石证据外，研究人类的起源和发展还有那些方法？ 2.从定义上看，进化的根本原因是遗传物质的改变，这在不同种类的生物之间是通用的。按现有理念来讲，由于森林毁坏，导致部分古猿生存环境改变而下地行走并被近适应新的环境。在此过程中，一些能够更好的适应新环境的基因就被不断地保留和累积，使之逐步进化成人。 分析上述材料归纳猿进化到人与那些因素有关？ 参考答案：1.基因检测，比较解刨学等。2.猿进化到人与遗传物质和环境因素有关。 发展学生课外查询收集资料能力，培养学生科学思考的生物学素养。 七年级学生 5分钟 0.92
第二课时 人的生殖
课前 基础性作业 作业一 不属于男性生殖器官的是（ ） A膀胱B睾丸C输卵管D输精管 2.什么是受精？受精的部位在哪？ 3.胎儿产出的过程叫_____ 4.胎儿与母体进行物质交换的器官 是 ；进行怎样的物质交换？ 参考答案：1.C 2.精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精，受精的部位在输卵管。3.分娩4.胎盘，因为胎盘内有许多绒毛，绒毛内毛细血管，胎盘的一面通过脐带与胎儿相连，胎盘的另一面与母体的子宫相连，胎儿就通过胎盘与母体进行物质交换。 让学生达到预习的目的，培养学生归纳能力。 七年级学生 3分钟 0.98
发展性作业 作业二 一位孕妇产前体重为45千克，临产时体重为55千克，产后胎儿的体重为2.8千克，分析这组数据，说说你对母亲怀孕有什么认识？ 参考答案：1.母亲怀胎十月，增加的重量都是为胎儿提供营养的，增加的体重为母亲增加了很大的负担，带来了很多的不方便。十分的辛苦。 培养学生分析归纳能力，培养学生的情感态度。 七年级学生 3分钟 0.90
课中 基础性作业 作业三 1.精子与卵细胞结合形成________,在 _形成的。 2.观看完由受精卵发育成胚胎在发育成胎儿的视频，思考胎儿怎么获得营养的？ 参考答案：1.受精卵 输卵管 2.胎儿通过脐带连接的胎盘，胎盘连接母体的子宫进行物质交换获得营养。 培养学生逻辑思考能力。 七年级学生 5分钟 0.98
发展性作业 作业四 1.分组派代表介绍胚胎在哪里获得营养？怎么样把营养送给胎儿？ 2.胎儿在母亲体内吸收了266天的营养，怎样从母亲身体来到美妙的大自然中，有那些途径呢？ 参考答案： 胎儿通过脐带连接的胎盘，胎盘连接母体的子宫进行物质交换获得营养。 2.主要是通过阴道产出，其他的还有剖腹产等。 ，通过汇报胎儿产生的途径，培养学生的情感态度，小组合作能力。 七年级学生 3分钟 0.90
课后 基础性作业 作业五 1.生命的形成起于受精卵，下列受精卵形成的部位是( ) A1 B2 C3 D4 2.从受精卵形成到胎儿产出需要____周，产出的过程叫_______。 3.从受精卵的形成就意味着生命正开始孕育，受精卵发育到胚胎的大致过程怎么样的？ 参考答案：1.B 2.38 分娩 3. 受精卵-胚泡-胚胎-胎儿-新生儿 1.培养学生识图选择判断能力。 2.巩固基础知识。 七年级学生 2分钟 0.98
发展性作业 作业六 1.学生分组合作利用废弃材料选择性做出男女生殖系统的模型。 2.为了感谢母亲怀胎十月的不易，向母亲介绍胚胎发育的过程，并向母亲表达十月怀胎的不易。 1.培养学生的动手合作能力。 七年级学生 6分钟 0.90
青春期
课前 基础性作业 作业一 1.青春期显著的特点是________。 2.青春期是一生中_______和______的黄金时期。 3.青春期心理变化有什么特征？ 参考答案：1.身高突增2.身体发育 智力发展3.有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀，内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流，性意识开始萌动。 培养学生的预习的习惯。掌握基础知识。 七年级学生 2分钟 0.97
发展性作业 作业二 1.有些同学容易长出青春痘，青春痘在什么年龄最容易长？ 2.男女在青春期的变化一样吗？有那些不同？ 参考答案：1.在十四周岁左右。 2.不一样，首先从时间上讲，女孩比男孩早一年到一年半左右，小孩高年级的女生就直接进入青春期了，但是男孩子稍微晚一点，他会比女孩子晚一点，这是第一个差异。其次，第二性征是一点一点表现出来，像喉结，像变声。女孩来月经，男孩遗精了。 联系实际，引发学生的思考，培养学生学习兴趣。 七年级学生 3分钟 0.93
课中 基础性作业 作业三 1.进入青春期的信号是什么？ 2.进入青春期的男孩女孩都出现了正常的生理现象分别是______、_________。 3.小明从小都非常听妈妈的话，什么事都喜欢和妈妈分享，进入青春期后，自己写的日记不愿让妈妈看，妈妈叫他去剪头发他觉得妈妈是瞎操心。你觉得小明出现的这些现象正常吗？ 参考答案：1.进入青春期的信号是身体迅速发育、2.遗精 月经 3.正常，要客观的处理这些正常的心理现象。 让学生知道青春期的特征。理解青春期的特征。 七年级学生 4分钟 0.96
发展性作业 作业四 1.青春是最美的年华，是人生最重要的阶段。下列关于青春期叙述不正确的是（） A 心脏及神经系统的迅速发育是青春期最显著的特点 B男孩会出现遗精，女孩会来月经 C开始有强烈的独立意识。 D对异性产生朦胧的依念 进入青春期后身体和心理都会发生变化，分组归纳后，竞赛抢答都有那些变化？男孩和女孩的变化都有什么区别？ 参考答案：1.A 2.身体发生的变化男孩出现了胡须、喉结、声调低和粗、肩宽、骨盆窄、阴毛的出现；女孩出现了乳房发育、声调高而细、肩窄、骨盆宽、阴毛的出现。心理发生的变化：有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，内心变复杂，有的事情不想跟家长交流，性意识开始萌动。 以抢答奖励的的形式激励学生学习，加深知识的理解，让学生能正确的了解自己身体的变化。 七年级学生 5分钟 0.92
课后 基础性作业 作业五 1.我们观察到 0-10岁时期睾丸和卵巢几乎处于 状态，而进入青春期后， 器官迅速发育。 2.男孩进入青春期后会有那些变化？女孩进入青春期后会有那些变化？ 参考答案：1.停滞 性 2. 男孩出现了胡须、喉结、声调低和粗、肩宽、骨盆窄、阴毛的出现；女孩出现了乳房发育、声调高而细、肩窄、骨盆宽、阴毛的出现。 巩固知识，培养学生归纳总结的能力。 七年级学生 3分钟 0.92
发展性作业 作业六 作为正处在青春期的你，应该如何正确的度过青春期？ 参考答案：应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。 培养学生健康积极的对待自己身体和心理所发生的变化。 七年级学生 2分钟 0.95
第一章 人的由来
课前 基础性作业 作业一 1.______的进化论认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，现代类人猿主要生活在________。 2.探究人类的由来和繁衍，离不开科学的方法。下列说法正确的是（ ） A人类是大猩猩进化而来的。 B受精卵的形成是在子宫里形成的 C胚胎发育获得的营养主要是通过羊水中获得 D进入青春期后，内心逐渐复杂，既有依赖性，又有独立性。 参考答案：1.森林古猿 森林 2.D 综合设计，本章知识的基础知识，考察学生的基础知识。 七年级学生 2分钟 0.95
发展性作业 作业二 1.想一想在远古的森林古猿怎么样繁殖下一代的？ 2.画出男女生殖系统的简图并标出最重要的器官写出对应的功能。 3.进入青春期后，身体和心理有那些变化？ 参考答案：1.通过在输卵管形成受精卵在发育成胚泡移植到子宫在发育成胎儿，从母体产出。2.略3.出现第二性征，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀，内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流，性意识开始萌动。 培养学生的逻辑思维，培养学生的审美和绘画能力。结构和功能相适应的观点。 七年级学生 5分钟 0.92
课中 基础性作业 作业三 1.露西被认定是古人类而不是类人猿的原因是（ ） A能直立行走 B主要靠后肢站立 C能制造简单的工具 D能够使用多种食物 参考答案：1.A 区别类人猿和人类的区别，提高学生的科学思维。 七年级学生 1分钟 0.93
发展性作业 作业四 1.随着人口增长，战争爆发，资源被掠夺，环境污染，森林遭到砍伐等情况发生，使黑猩猩和大猩猩濒临灭绝。试从“人猿同祖”谈起，说说我们应当怎样对待猿类 2.卵细胞是人体最大的细胞，所以卵细胞是细胞，而精子不是细胞。这种说法对吗？ 参考答案：1.人类更应当加强保护，如大力保纳毁护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。2.不对 引导学生从“生命观念”和“社会责任”等核心素养出发，提升其分析和思考的能力。 七年级学生 3分钟 0.90
课后 基础性作业 作业五 1.简要画出人类起源过程的思维导图。 2.观察周围同学进入青春期后的变化都一样吗？ 参考答案：1. 2.不一样，不同的人进入青春期的年龄不一样，同年龄的人男孩和女孩的身体和心理变化都不一样。 通过知识的学习，培养学生观察能力，知识的归纳总结能力。 七年级学生 4分钟 0.91
发展性作业 作业六 1.参观与人类起源有关的历史博物馆或者查阅人类起源有关历史博物馆的资料，寻找人类起源的证据。（选做） 2.告别童年，青春起航，作为青春期的你应该怎样度过。 参考答案：1.略 2.应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华 培养学生实践能力，建立良好的人生观，培养学生积极健康的生活学习态度。 七年级学生 3分钟 0.95

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