资源简介

作业设计
作业设计团队所在学校（盖章）：
作业设计教科书版本：人教版 年级及册次：七年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元第七章 人类活动对生物圈的影响
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）： 一、本章主要内容 “人类活动对生物圈的影响”是人教版七年级下册教材第四单元“生物圈中的人”的最后一章，本章分为三节内容：分析人类活动对生态环境的影响，探究环境污染对生物的影响，拟定保护生态环境的计划。从教材内容安排上来看，本章主要起到点题、补充、提升的作用，说明人类在地球上进行生命活动，已经对整个生物圈产生了影响，保护人类赖以生存的自然环境已迫在眉睫。义务教育《生物学课程标准》（2022年版）对本章内容的学业要求是：分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 二、课时安排 1.分析人类活动对生态环境的影响 1课时 2.探究环境污染对生物的影响 1课时 3.拟定保护生态环境的计划 1课时 4.单元作业设计 1课时 三、整体逻辑关系 本章最大的特点就是容易构建真实情景，可操作性强。学生通过查找、搜集、整理人类活动对生态环境造成影响的资料、图片或现实例子，进行思考和讨论，引起学生的震撼和共鸣，从而达成共识。紧接着引导学生通过探究活动真实感受到环境污染对生物的影响（比如用食醋和清水混合模拟酸雨，设置对照实验，探究其对种子萌发的影响），最终影响人类的生存，因此拟定保护生态环境的计划就是顺理成章的事情，以此达到对学生进行环境保护教育的目的。动手动脑，从知识与实践的联系出发，关注知识与现实生活的关联，强化学生知识的迁移与应用能力，有利于培养学生的创造思维和创造能力。本章的作业设计可以层层递进，也可以在“理论 —— 实践”之间相互转换。
第1课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 1.地球上所有生物生活的共同家园是 。 2.一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的 。 3.我国植被面临的主要问题有哪些？ 4.在生态系统生，生物的 、 和所占的 比例都是相对稳定的，这就叫做 。这说明生态系统具有一定的 ，但是这种能力是有一定 的。 参考答案：1.生物圈 2.植被 （1）人均森林覆盖率低 （2）对草原过度放牧使草场退化、沙化 森林资源的地理分布不均衡等 4.种类、数量、生态平衡、自动调节能力、限度 回顾知识，让学生形成人与自然要共同发展的观念。 所有学生 1分钟 0.9
发展性作业 1.人类的生活会给生态环境造成影响，请大家结合生活举例说出我们人类生活对环境、社会、个人生活等造成的影响，并说明这是正面影响还是负面影响？ 参考答案：1.人类大力发展工业，排放污水等，言之有理即可 培养学生观察生活、热爱生活，用辩证的眼光看待事情的观念。 所有学生 5分钟 0.85
课中 基础性作业 1.下面是我国不同年代人口数量的一组数据，请大家据图回答以下问题： （1）什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？ （2）20世纪中期以后，我国的人口增长率，基本稳定在一个较低的水平，为什么？ 我国为什么会对计划生育政策作出调整呢？人口数量的变化对生态环境是否有影响呢？如果有，请举例说明。 参考答案： （1）1949-1989年 人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善 我国实行几乎生育政策，鼓励晚婚晚育，少生优生。 让人口增长与社会、经济发展相适应，答案言之有理即可。 例子：破坏植被、人类捕猎破坏生物多样性等 让学生了解计划生育基本国策，培养学生分析数据、解决问题的能力。 所有学生 5分钟 0.9
发展性作业 1.某市是我国著名的食盐产地，该市有一条河流，河水非常清澈，灌溉农作物。市民愉快地生活在河两岸，凭借着自己勤劳的的双手创造美好生活。然而，几年前在这条河的上游兴建了一家化妆品工厂，化妆品工厂的废水未经任何处理就直接排入小河，这直接导致河水被污染。农民用被污染的河水灌溉农田，农作物的生产受到严重影响，产量直线下降；用河水喂养的鱼、鸡、鸭等动物的生长都受到了影响，孩子们过去常在河边嬉戏、玩耍，但是现在河水发臭，鱼虾死亡，根本无法靠近。 请同学们展示如上所述的情景。 现在有化妆品厂厂长、某市市民、农民、某中学校长、河边生活的长者、学生家长、学生、法官等角色，一个学生扮演一个角色，发表各自的观点（小组成员可补充观点），进行辩论。 关于人类活动对环境的影响，你还知道哪些事例？作为一名学生我们可以怎么做？ 参考答案：略 让学生在情境中，通过辩论的方式培养学生语言表达能力，形成人类的生活对生态环境不仅是有害的，也是有力的，养成辩证看待人类生活对生态环境的影响，从而让学生整形正确的观念，爱护家园。 部分学生 15分钟 0.7
课后 基础性作业 1.下列关于人类和环境的叙述，正确的是（ ） A.为了发展河流两侧的经济，人类可以向河水中排放未经处理的污水 B.人口状况和生产力可以影响全球的生态平衡 C.只要粮食条件允许，就可以无限的增长人口 D.人口停止增长或者过度增长都对环境没有影响 2.以下哪项能说明人类的生存与生物学息息相关（ ） A.杂交水稻解决人类的粮食问题 B.大肠杆菌产生胰岛素治疗糖尿病 C.利用酵母菌酿酒 D.以上都是 3.下列做法中，有利于维持生态平衡的是（ ） A.倡导使用“一次性碗筷” B.秸秆严重影响农作物的生长，就地进行焚烧处理 C.从国外引进水葫芦 D.爱护花草树木，为创建文明城市出一份力 4.下列关于生物入侵说法错误的是（ ） A.薇甘菊登录我国南方某些沿海城市，危害果园属于生物入侵 B.地中海石蝇蔓延到许多国家和地区危害水果和蔬菜属于生物入侵 C.科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现象叫做生物入侵 D.我国引种玉米增加农作物的产量属于生物入侵 参考答案：1.B 2.D 3.D 4.D 让学生养成正确的生活观念，为保护生态环境作出努力，正确认识引种和生物入侵的区别 所有学生 1分钟 0.95
发展性作业 1.绿化校园设计活动：为真实感受人类的活动对生态环境的影响不仅是负面的，还可以是正面的，所以请同学们综合考虑学校实际情况，对校园进行绿化改造或设计。 活动内容：以小组为单位，先调查学校绿化情况，或者学校绿化被人为破话的情况，画一张草图。然后在网上或图书馆等查阅有关园林或园艺学的知识，或从小区、公园等吸取经验，在考虑安全、美观、经济等因素的情况下对学校绿化进行改造，下节课上进行交流、评比。 参考答案：略 让学生在设计的过程中可以了解常见的花卉、树木、金鱼等动植物的知识，提高审美情趣，增强学生热爱大自然和热爱学校的情感。 所有学生 30分钟 0.85
第2课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 1.为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把 列为一项基本国策。 2.人类活动既有可能 环境，也可以 环境。 3.科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现成，叫做 ，如 。 4.下列人类活动不会造成空气污染的是（ ） A.随意排放工业废水 B.汽车尾气的排放 C.人或动物进行呼吸释放出水和二氧化碳 D.随意乱扔垃圾 参考答案：1计划生育 2.破坏 改善 3.生物入侵 水葫芦 薇甘菊等 回顾上一节课的知识，由题目引出环境污染。 所有学生 2分钟 0.95
发展性作业 1.下列污染中，能随着食物链危害人类健康的是（ ） A.二氧化碳 B.镉、汞等有毒物质 C.尿素 D.地面灰尘 2.所有的雨水都能滋润土壤吗？为什么？ 3.酸雨一定是由本地区的有害物质排放造成的吗？ 参考答案：1.B 2.不是，如酸雨 3.不是 造成酸雨的一些物质可以随空气进行循环等，言之有理即可 认识环境污染对生物的影响。 所有学生 3分钟 0.85
课中 基础性作业 1、酸雨是指pH小于 的雨水，酸雨对生物有极大的危害，如酸雨可以使 发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；还可以使河流和湖泊 ，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨还可以引起 酸化，影响引用，威胁人类的健康等。 2、温室效应是由 等气体的排放量增加导致的，引起全球气候变暖， 会加速融化， 会逐渐上升。 3、下列关于环境污染及原因匹配错误的是 ( ) A.重金属污染——铅、砷等进入土壤 B固体废气物污染——建筑废料 C.臭氧层破坏——大量排放含氮废气 D．大气污染——向水中排放有毒物质 参考答案：1. 5.6 土壤中的养分 酸化 2.二氧化碳，冰川 海平面 3.D 了解酸雨和温室效应的定义，了解各种环境污染的原因。 所有学生 2分钟 0.9
发展性作业 1、调查发现，血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染有四大来源：①汽车尾气污染； ②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。有人做了这样一组实验，将质量2.0～2.5千克的20个家兔分为两组：A组用含1.83％醋酸铅的5％葡萄糖溶液，B组用含3.66％醋酸铅的5％葡萄糖溶液，分别每组每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白； 实验结果见下表： 组别A组B组注射溶液类别（g/L）含1.83％醋酸铅的5％葡萄糖溶液含3.66％醋酸铅的5％葡萄糖溶液血红蛋白含量初始6061第一次5350第二次4740第三次3529
（1）本实验探究的问题是___________________________？ （2）上述实验还缺少对照组，请你帮助设置一个对照实验: 将10只家兔用_______________，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白。 （3）血红蛋白在__________ 与氧气进行结合。 A.右心房 B.组织细胞 C.左心室 D.肺泡周围的毛细血管 （4）上述实验结果说明了_____________________________ （5）请结合题干所给信息，提一条防止儿童铅污染的合理建议：____________________。 参考答案：（1）不同浓度的血铅对血红蛋白的含量有什么影响？（2）5%葡萄糖溶液 （3）C （4）血红蛋白的含量会随着血铅浓度的升高而减少 （5）言之有理即可 让学生掌握设计实验的原则，培养学生设计实验的能力，通过提建议的题目培养学生爱护环境的意识。 所有学生 4分钟 0.85
课后 基础性作业 1.下表为科学家通过研究获得的一些信息(“√”表示能够存活，“一”表示不能存活) Ph 种类6．5-7．06．0～6．54．5-6．03．0-4．5溪红点鲑√√——小口黑鲈√√——黑头呆鱼 √———牛蛙胚胎√√√—小龙虾√√——
下列说法正确的是（ ） A．该实验问题是水体pH变化对部分生物的生长有影响吗？ B．水体pH为6.0～6.5时，最适合这些生物生存 C．上述生物中，黑头呆鱼在水体pH变化时存活范围最大 D．水体pH发生变化可能是由酸雨造成的 2.下列哪项不是温室效应造成的（ ） A.全球气候变暖 B.冰川融化 C.海平面上升 D.臭氧层破坏 3.近年来，沙尘暴严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是（ ）破坏了生态平衡。 A.人类盲目地开发森林和草原 B.北方地区降水量低，常年干旱 C.环境污染导致植被大量死亡 D.野生动物的种类和数量锐减 4.下列事例不可能由酸雨危害造成的是（　　） A.水中的鱼虾大量死亡 B.成片的植物死亡 C.小麦的重金属超标 D.建筑物外墙受腐蚀 参考答案：1.A 2.D 3.A 4.C 让学生知道环境污染会对人类和其他生物造成影响，从而养成爱护环境，保护环境的意识。 所有学生 3分钟 0.85
发展性作业 画一张呼吁大家保护环境的手抄报、书签或者录制一个保护环境的宣传片。 引起环境污染的物质对人类的发展一定是无用的，你认同这种说法吗？为什么？ 参考答案：略 培养学生爱护环境的意识。 部分学生 30分钟 0.85
第3课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 观看《去有风的地方》宣传视频，你想去这样的地方生活吗？视频所示和你生活的地方有差距吗？那如何保护我们当地的生态环境呢？ 参考答案：想去；有差距；不随地乱扔垃圾等 通过视频，让学生感受美的环境，为本节课的学习做好铺垫。 全体学生 3分钟 0.90
发展性作业 你去“偷”过别人的能量吗？ 你知道什么是蚂蚁森林？ 请收集有关蚂蚁森林的资料。 参考答案：蚂蚁森林是一项旨在带动公众低碳减排的公益项目，每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为"绿色能量"。"绿色能量"积累到一定程度，就可以用手机申请在生态亟需修复的地区种下一棵真树，或者在生物多样性亟需保护的地区“认领”保护权益。为了激励社会公众的低碳生活，5年来蚂蚁森林参与到全国11个省份的生态修复工作，累计种下3.26亿棵树，其中在甘肃、内蒙古均超过1亿棵。同时，蚂蚁森林还在全国10个省份设立了18个公益保护地，守护野生动植物1500多种。通过在各地的生态环保项目，蚂蚁森林累计创造了种植、养护、巡护等238万人次的绿色就业机会，为当地群众带来劳动增收3.5亿元。 通过查阅资料，观看网络视频等了解蚂蚁森林，让学生低碳出行，培养学生保护生态环境的社会责任。 全体学生 10分钟 0.85
课中 基础性作业 1、“垃圾分一分，环境美十分”，塑料瓶应放入的垃圾桶是（ ） A.B． C.D． 2、2022 年世界环境日的主题为“共建清洁美丽世界”。世界环境日为每年的（ ） A．6 月 5 日 B．12 月 1 日 C．5 月 31 日 D．6 月 26 日 参考答案：1.B 2.A 让学生养成正确的生活观念，为保护生态环境作出努力 全体学生 1分钟 0.95
发展性作业 利用废旧纸张制作再生纸 收集旧报纸或者用过的草稿纸 将收集的纸张剪成碎屑 将碎屑和清水，淀粉一起混合搅拌 利用窗纱网抄起一层薄浆，沥干水分 将纱网上的纸浆摊在旧纸上，上面覆盖一层旧纸，用擀面杖将水分除尽，晾干（或利用吹风机将其吹干） 参考答案： 让学生利用废旧纸张亲自动手制作再生纸，培养学生实践能力 小组合作 20分钟 0.85
课后 基础性作业 1．习近平总书记指出：“一定要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生命环境。”下列措施中，与保护好自贡的蓝天白云、绿水青山、良田沃土，不符的是（ ） A．实施“清洁能源替代”，减少污染物排放 B．大量使用农药化肥，提高粮食产量 C．发展生态农业，提高废弃物的利用率 D．保护湿地生态系统，大力改善水生态环境 2、我国政府提出要努力争取2060年前实现“碳中和”（二氧化碳净零排放量）的目标。下列措施中不利于实现“碳中和”目标的是（　　） A．节约用纸 B．为减少做家务使用一次性筷子 C．退耕还林 D．开发新能源，减少煤的燃烧 3、明代《农政全书》中早有记载“惟旱极而蝗，数千里间，草木皆尽”，旱灾后需要警惕蝗灾暴发。下列治理蝗虫灾害的做法中，最合理的是（　　） A．用塑料薄膜覆盖农作物 B．大量喷洒农药杀灭蝗虫 C．集结人力大规模捕捉蝗虫 D．合理放养青蛙、鸭子等 4、如图是某生态系统碳循环示意图，请据图回答： (1)字母A代表生态系统中的______；标号①代表的生理作用是______。 (2)该生态系统中的能量最终来源于______。 (3)各地禁止向河流排放有毒物质。有毒物质进入河流，会沿着_____积累，最终危害到人类自身。 (4)习总书记提出：我国努力争取2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，就是日常活动制造的二氧化碳，通过植树等方法来中和抵消。作为中学生，你能为“碳中和”做哪些事情？ ______(写出一点即可)。 参考答案：1.B 2.D 3.D 4.(1)生产者，光合作用 （2）太阳能 （3）食物链和食物网 （4）节约用纸，不使用一次性筷子，乘坐公共交通上下学 让学生形成人与自然和谐发展的观念。 全体学生 7分钟 0.9
发展性作业 废物利用手工小创意比赛（个人赛和小组赛） 参考答案：略 通过利用生活中的废旧物品增强学生的环保意识和践行可持续发展的战略 全体学生 20分钟 0.85
第4课时 单元作业
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 无
发展性作业 无
课中 基础性作业 资料：我国人多地少，土地资源的开发程度深，化肥、农药的施用成为提高土地产出的重要途径，加之化肥、农药使用量大的蔬菜生产发展迅猛，使得我国己成为世界上使用化肥、农药数量最大的国家。这两类污染在很多地区还直接破坏农业相关生态系统，对鱼类、两栖类、水禽、兽类的生存造成巨大的威胁。 阅读上面资料，回答下列问题： 1.以下问题中与人口快速增长相关的是 。 ①粮食问题 ②资源问题 ③能源问题 ④医疗、就业问题⑤环境问题 2.从以上资料不能得出的结论是（ ） A.人类的生活能影响生态环境 B.环境影响生物的生活 C.环境污染不会影响人类的生活 D.爱护环境就是爱护我们自己 3.农药的有害物质随着食物链和食物网最终会对 造成伤害，保护环境，珍爱生命，你认为我们应该怎么做？ 参考答案：1.①②③④⑤； 2.C; 3.人类 生命观念 全体学生 5分钟 0.9
发展性作业 为改善环境，响应绿色可持续发展道路，我国积极推进生态农村的建设，如果你是建设者，请你运用所学知识构建一个生态农村，并展示成果。 成果展示可以是以下形式但不限于以下形式： 1.绘画作品 2.思维导图 3.模型 参考答案：合理即可 生命观念、科学思维 全体学生 20分钟 0.85
课后 基础性作业 2017年《自贡市人民政府关于禁止露天焚烧秸秆的通告》中提到：禁止任何单位和个人在自贡市行政区域内露天焚烧农作物秸秆、落叶、杂草及垃圾等。试分析说明： (1)焚烧农作物秸秆对于环境的危害是什么？ (2)你认为可以采用哪些方法来绿色处理农作物秸秆？ 参考答案：（1）焚烧秸秆造成严重的空气污染，危害人体健康；焚烧秸秆极易引燃周围，有引发火灾的危险；焚烧秸秆形成的烟雾，造成空气能见度下降，影响道路交通安全，会引发交通事故；焚烧秸秆改变了土壤的物理性状，会加重土壤板结。（2）加工处理作为牲畜饲料；粉碎处理作为肥料还田；利用秸秆产生的沼气做饭、照明；等等 科学思维 全部学生 10分钟 0.87
发展性作业 资料：根据《四川省地表水环境质量排名方案（试行）》《四川省城市环境空气质量排名方案（试行）》的规定，通报2022年1—12月，21个市级城市地表水环境质量较好的前3名依次为攀枝花市、甘孜州、绵阳市，地表水环境质量较差的后3名依次为资阳市、自贡市、遂宁市。 根据以上资料，可以知道我市地表水环境现状较差，请针对我市地表水环境情况，完成一份调查报告或论文，可参考以下方向： 1.地表水质的监测包括哪些指标性成分？这些成分对人健康的影响？ 2.造成我市地表水环境差的原因有哪些？ 3.我市的地形、地貌对地表水环境有什么样的影响？ 4.对于改善我市水环境，你有什么好的建议？ 参考答案：能展示学生实践活动所得即可。 探究实践、态度责任 小组合作 1-2个月 0.85

展开更多......

收起↑