资源简介

6.2自然选择与适应的形式教案
【教材分析】
本节课内容是高中生物必修2《遗传与进化》中第六章第二节《自然选择与适应的形成》，是在学习了生物有共同祖先的证据这节课的基础上设置的，内容包括适应的普遍性和相对性，适应是自然选择的结果等内容，学生通过对达尔文进化论的学习，形成辩证唯物主义世界观。
【学情分析】
高一学生之前就已学习过共同由来学说的相关内容，具有一定的知识基础。且在初中就对自然选择学说的内容有所了解，但是演绎推理的能力还不是很好；同时对于达尔文进化论的意义及其现代发展还有些不足，需要教师帮忙引导。
【核心素养】
1.理解适应的普遍性和相对性
2.理解适应是自然选择的结果
3.掌握拉马克学说和自然选择学说的主要内容
4.了解现代生物进化理论的内容及发展方向
【教学重难点】
教学重点：
(1)达尔文自然选择学说的主要内容.
(2)分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性.
(3)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响.
教学难点：如何用达尔文的学说解释生物的进化。
【新课导入】
展示枯叶蝶和翅色艳丽的蝴蝶的图片，枯叶蝶在停息时，它的翅很像一片枯叶，这是枯叶蝶对环境的一种适应。
枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？
【新课讲解】
适应的普遍性和相对性
在课件中展示适应的含义，并展示适应的实例，在课前让同学们上网查阅资料，了解枯叶蝶的天敌、雷鸟的适应行为，并在课上讨论：
枯叶蝶的天敌有哪些？枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗？
（不能）
雷鸟在冬季来临之前将羽毛换成白色的，这有利于白雪皑皑的环境中保护自己，这种适应现象有没有局限性？
（有，如果雪下的比较晚，这种体色反而易被敌害发现 ）
概括适应相对性的原因
（环境条件多变，在此环境下的适应，不一定在彼环境下能适应）
1、适应的含义：
①指生物的形态结构，适合于完成一定的功能。
②指生物的形态，结构及其功能，适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
2、适应的特点
（1）普遍性：所有生物都具有适应环境的特征。
①生物的形态结构适合于完成一定的功能；
②生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
（2）相对性
①含义：每种生物对环境的适应都不是绝对的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化，对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性。
②原因：遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。
适应是自然选择的结果
1．拉马克的进化学说
彻底否定了物种不变论
生物是由更古老的生物进化来的
环境的变化可以引起物种的变化
用进废退和获得性遗传
用进废退：器官越用越发达，废而不用就会造成形态上的退化；
获得性遗传：这些因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。
拉马克进化学说的举例
①食蚁兽舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果
②鼹鼠长期生活在地下，视觉派不上用场，眼睛就萎缩、退化
拉马克的学说
历史贡献
拉马克提出的进化学说在当时是有进步意义的
局限性
但他对适应形成的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。
2．达尔文的自然选择学说
达尔文提出的自然选择学说，对生物的进化和适应的形成做出了合理的解释，他认为适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。
自然选择学说的进步意义：
　　①合理地解释了生物进化的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。
　　②揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先。
　　③科学地解释了生物的多样性和适应性是进化的结果。
自然选择学说的局限性：
　　①对遗传和变异的认识还局限于性状水平。
　　②对于遗传和变异的本质，未做出科学的解释。
【板书】
6.2 自然选择与适应的形成
一、适应的普遍性和相对性
二、适应是自然选择的结果

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