资源简介

动物行为的类型
课时目标
1.举例说出动物行为的类型。
2.区分攻击行为和防御行为。
3.举例说明各种动物行为对其生存和繁殖的意义。
4.运用科学探究的方法,探究蚂蚁(或其他动物)的行为。
学习重点:举例说出动物行为的类型。
学习难点:区分攻击行为和防御行为。
课时活动设计
回顾上节课所学知识,导入新课。出示“斑鹿逃跑”“老虎捕食”“角蜥假死”的图片,提出问题:这些动物的行为有哪些共同特点 动物的行为泛指动物的动作或活动,由外界刺激或体内的生理变化引起,并且离不开动物体自身的感觉器官、运动器官的作用,也离不开神经系统和激素的调节作用。动物的行为复杂多样,有哪些基本类型呢
设计意图:本节课内容与上节课所学知识联系性强,运用复习上节课所学知识的方法直接引出新课,利用图片展示生活中常见的动物行为现象,拉近课程内容与学生的距离,激发学生的学习兴趣。
体验探究动物行为的方法,建构社群行为概念。观察课本第79页中关于蚂蚁觅食的两张图片,从中你可以提出什么问题 根据自己的问题,作出假设,并设计实验验证。学生发言后,教师进行点拨:研究动物行为可以采取直接观察法,也可以采取实验法,也可以是这两种方法的结合。观察法是在自然环境中实地观察动物的各种行为;实验法是通过各种实验研究动物的行为。在实际情况中要根据具体的目的采取合适的方法展开研究。对于蚂蚁的行为,学生主要会提到蚁群内部分工协作的现象,由此建构社群行为的概念。重点强调具有社群行为的动物并不是同种个体简单地聚集在一起,而是群体内成员之间分工合作,共同维持群体生活。出示苍蝇围食的实例,让学生辨别不符合社群行为的行为特点。
设计意图: 以探究活动为出发点和载体,引导学生在分析和探究的基础上,理解社群行为的特点,同时初步掌握研究动物行为的基本方法和技能。
认识并区分攻击行为和防御行为。通过大量典型的图片,展示各种动物表现出的多种多样的攻击行为和防御行为,并归纳概括这两类行为的概念、特点、意义。在此基础上,以乌贼遇到敌害就会喷“墨汁”和两只海豹争斗为例,引导学生比较这两类行为的不同。
设计意图: 运用比较、综合分析的科学思维,理清知识的本质区别,突破本课难点。
认识动物的繁殖行为和节律行为。仍以展示图片的方式,引导学生观察、思考、分析、概括、归纳,认识到动物一切与繁殖后代有关的行为都属于繁殖行为;动物行为具有周期性变化的就属于节律行为,并配以大量图片说明这些行为在各方面的表现。
归纳动物行为的类型。播放海洋生态环境中的动物行为表现的视频,让学生寻找视频中出现了哪些类型的行为。
设计意图: 利用图片和视频让学生观察到动物多种多样的行为表现,从而加深对知识的理解。
认识动物行为的意义。动物是大自然中的一员,动物复杂多样的行为,使动物能更好地适应环境的变化,提高了动物生存和繁殖的机会。
设计意图: 引导学生认识动物行为的意义,形成人与动物和谐发展的态度观念。
第二节　动物行为的类型
动物行为的意义:有利于个体的生存和种族的繁衍
课本《当堂练》。
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